课题2 溶解度优质教案设计

学习

内容

溶解度教学设计

重点：固体溶解度的定义及溶解度曲线提供的信息；

难点：能够灵活运用曲线解决问题；

导案（学法指导）

1 了解固体的溶解度及其影响因素；正确认识固体溶解度曲线并能灵活运用曲线解决问题；

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2、通过认识固体溶解度的概念及饱和溶液来认识溶解度曲目标

线；联系函数图象的意义来发现曲线上的；

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过程

学案（学习过程）

复习

（1）固体溶解度的概念；

（2）温度影响固体溶解度的表示方法；

（3）溶解度曲线的用途(或提供的信息)；

探究交流

1、溶解度与溶解性的关系是怎样的？

2、怎样建立固体溶解度曲线？

3、固体溶解度曲线有哪些用途？

展示纠错：把得出的结论或看法说出来与大家分享；

本课小结：试说说本节课你的收获和感受；

当堂检测

1、下列对“20°C时，硝酸钾的溶解度为31.6g”的解释正确的是（ ） A、20°C时，31.6g硝酸钾溶解在水中 ；

B 20°C时，100g溶液中含31.6g硝酸钾；

C 31.6g硝酸钾溶解在100g水中达到饱和状态；

D 20°C时，31.6g硝酸钾溶解在100g水中恰好达到饱和状态。

2、物质的溶解度与下列无关的是（ ）

A溶解的多少； B温度的高低；

C溶剂的种类； D溶质的种类；

3、已知20°C时，氯化钠的溶解度为36g。在此温度下，20g水中最多溶解氯化钠的质量为（ ） A、36g B、3.6g C、7.2g D、10g 4、在20°C时，将40g硝酸钾放入100g水中，充分搅拌后，仍有8.4g硝酸钾固体未溶解。

（1）所得溶液是20°C时的硝酸钾的 溶液；

（2）所得溶液的质量是 g。其中，溶质的质量是

g，溶剂的质量是 g。

（3）随着温度的升高，上述混合物中硝酸钾固体将 ，溶液可能变为 溶液。

导入：溶解度曲线应用是本单元的重难点。

。

探究交流：

指导学生分组讨论后发言交流；

1、在直角坐标系里，用横坐标表示温度，用纵坐标表示溶解度；然后将某固体物质在不同温度下的溶解度值对应的描出点；最后用平滑的曲线将各点连接起来。

2、固体溶解度能获得许多有用的信息；

（1）可以发现固体的溶解度随温度变化的规律；

（2）可以查找固体的某温度下的溶解度值；

(3)可以比较不同固体在同一温度下的溶解度大小；

（4）可以确定结晶的方法是蒸发溶剂还是冷却热饱和溶液；

（5）可以确定饱和溶液与不饱和溶液的转化途径中如何改变温度。

本课小结：以学生谈收获或感受的形式对本课进行小结。

当堂检测：（答案）

1、B 1、D

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过程

5、下图中A、B、C分别表示三种物质的溶解度曲线。

（1）在t3℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是

。

（3）t3

℃时，A、B、C的饱和溶液各W g，冷却至t1

℃时，析出晶体最多的是

，没有晶体析出的是

。

（4）要在A、B、C 混合物中分离C可用

的方法。

作业：课本第40-41页：1、7、8题

2、A 3、C 4、（1）饱和；（2）131.6g；

31.6g； 100g；（3）继续溶解； 不饱和溶液；

5、（1）c b a （2）t2

（3）c a 冷却热饱和溶液

板书设计

固体溶解度

1、定义

2、影响因素

3、溶解度曲线

教学反思