第一节原子PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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第一节原子PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 原子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一节原子PPT及专用教学设计内容

正文

时间：月日

课时：第 1 课时

教学内容课题2 原子的结构

教

学

目

标

教学

原子的构成

重点

教学

原子构成的感性和理性认识

难点

教学方法

讲授法、讨论法、图表发

学习用具书本

教学过程

教

学

内

容

教学活动

教

师

活

动

知识回顾：1、什么是分子？

2、什么是原子？

3、分子和原子的根本区别是什么？

4、化学变化的实质？

通过上节课的学习，我们知道原子在化学变化中不可分，那不在不在化学变化中时原子还能不能再分？他又是什么构成的呢？这就是我们这节课所要学习的内容。

一、原子的构成

在很久之前，人们对原子的构成进行了研究，道尔顿、汤姆森、卢瑟福等科学家都对探究原子的构成做出了杰出贡献，其中卢瑟福通过对α粒子散射实验最为关键

投影：在卢瑟福的实验中，发现大部分α粒子在穿过金属箔片；少部分的α粒子方向明显发生大角度改变。

极少部分的α粒子被反弹回来。

提问：从这些现象可以得出什么结论？

学

生

活

动

设计

意图

教学用具书本、课件

知识与技能：知道原子是由质子、中子和电子构成的；理解原子不显电性的原因。

初步了解相对原子质量的概念，学会查相对原子质量表。

过程与方法：通过思考讨论的过程掌握好知识点

情感态度与价值观：初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；对学生进行世界是物质的,物质的可分性等辩证唯物主义观念的教育。

回答问题

思考问题

说明原子内部有很大的空间，说明原子内部有带正电的微粒，说明原子核虽然小，但集中了较大质量。

交流讨论

得出：原子不是简单而不可分割的实心球体，

由位于中心的原子核

和核外电子构成。

思考：原子中存在带电的粒子，为什

么整个原子不显电性？引导学生阅读

书本53页

对上节知识进行巩固，连接本节课内容

分析：原子核所带的正电荷（核电荷数）和核外电子所带负电荷电量相等，但电性相反，所以整个原子不显电性。

阅读表3-1思考下列问题：

1、不同原子之间有哪些区别？

2、所有原子都有中子吗？

3、质子数、中子数在数量上有什么关系？

4、质子数、电子数、核电荷数、原子序数有什么联系？

二、相对原子质量

由于原子的质量非常小，书写和使用都不方便，所以国际上一致同意采用相对质量，即以一种碳原子质量的1/12（1.66×10-27kg）为标准,其他原子的质量跟它相比较所得到的比,作为这种原子的相对原子质量

阅读书本

听老师讲述

回答问题：

原子里质子数不同，原子种类也不同。

是所有的原子都有中子，

质子数不一定等于中子数。

质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数

相对原子质量= 错误！未找到引用源。

。

注意：“相对原子质量”是一个比值；

单位为1；与原子的实际质量成正比。

试计算碳原子的相对原子质量。

计算

阅读书本56表3-2，你能得出什么结论？

提问：试计算质子和中子的相对质量

思考回答问题

得出：相对原子质量≈质子数+中子数

质子和中子的质量很

小且很接近，但比电子

大很多。

整个原子的质量主要集中在原子核上。

板书设计

课后记

作业布置

资料摘要

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