命题、定理、证明1教学目标设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

命题、定理、证明1教学目标设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：命题、定理、证明1教学目标设计

正文

学科

数学

七

年级

二

学期

第

课时

授课周次：第

周

1、教学内容（课题）

主备教师

审签1

母慧芹

辅备教师

审签2

课型：

新授

5.3.2

命题、定理、证明

2、教学目标：

了解命题、定理含义，会区分命题的题设和结论。

3、教学重点与难点：

重点：命题及组成．

难点：区分命题的题设和结论

4、学法指导：

通过探究1，2中语句来了解命题的定义，结构；通过探究3了解真假命题和定理

5、辅教设备：

三角板

6、双边活动及课时安排（导入、检查预习、自主合作探究指导、巩固提高、作业、板书）

教法思路与拓展：

第一课时

一、导入导学

1、下列各语句中，带有判断语气的句子有(ABCE) A、我是中国人

B、所有商品八折

C、对顶角相等

D、画两条平行线

E.等角的余角(或补角)相等

2、根据已学过的数学知识，判断下列句子是否正确：

①如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。(即对顶角相等)(√)；②同位角相等。(×)；③两直线平行，内错角相等。(√)；④同旁内角相等，两直线平行。(×)；⑤两个直角是相等且互补的关系。(√) 二、探究新知

1、认识命题及其构成

看下列句子有什么特点：

1、两直线平行，同位角相等；2、对顶角相等；3、3>2；4、1+1=2；5、今天是三八妇女节；6、白马不是马；7、猪有四条腿。

这些句子都有一个共同点，它们都是判断一件事情的语句，叫做命题。

命题是由题设和结论两部分组成。题设是已知事项(已知条件)，结论是由已知事项推出的事项(结论)。

例

下列语句是命题的是(

)

A、你去哪里？

B、画一个圆

C、今天食堂的菜太好吃了!

D、相等的角是内错角

疑问句、祈使句、感叹句不是命题。

2、命题的改写

命题是由题设和结论两部分组成的.一般都写成“如果……，那么……”的形式，“如果”后面是题设，“那么”后面是结论。

例

“两直线平行，同旁内角互补”改写如下：如果两直线平行，那么同旁内角互补。

1、有些命题题设和结论不明显，要经过分析才能找得出.例：猫有四条腿，即如果这个动物是猫，那么它就有四条腿。

2、添加“如果”、“那么”后，1)命题的意思不能改变，2)句子要完整，语句要通顺。这样可以使命题的题设和结论更明朗，易于分辨。这就相当于语文中的句子扩写。

3、

真假命题及定理

观看幻灯片理解真假命题。

如果题设成立时,结论一定成立的命题称为真命题；题设成立时,不能保证结论一定成立的命题称为假命题。

经过推理证实的真命题叫做定理。

例

平行线的判定定理、平行线的性质定理、平行公理都是真命题。

三、巩固提高

课本12页练习。

四、课堂小结

本节课你学到了什么？

五、布置作业

课本37页第12题

六、板书设计

5.3.2命题、定理、证明

一、自学指导：阅读课本第20至22页

二、1、认识命题及其构成

2、命题的改写

3、

真假命题及定理

7、教学反思1：

7、教学反思2：

资料摘要

命题、定理、证明1教学目标设计

命题、定理、证明1教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_93008

配套课件

命题、定理、证明1PPT课件和设计意图

命题、定理、证明1PPT及配套教案和课堂实录

命题、定理、证明1课件图片大全

命题、定理、证明1PPT课件和特级教师教学实录

命题、定理、证明1优秀公开课课件

相关文档

命题、定理、证明1教案1

命题、定理、证明1优秀说课稿

命题、定理、证明1教案教学设计导入整理

测试优质课教案整理

命题、定理、证明1教学设计内容推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？