资料摘要
金属和金属材料【教学目标】知识与技能：1．加深对金属的物理、化学性质的认识。2．通过知识回顾，巩固对物质的分类、化学基本反应类型的理解。3．通过习题训练，熟练运用金属的活动性顺序解决相关问题。4．熟练掌握铁制品生锈的原因及铁的冶炼过程。过程与方法：1．通过知识树的形式归纳本单元主要内容，培养学生归纳
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- 2019-04-14 21:26:00
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单元复习优质课教学设计
未知
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关键词：单元复习优质课教学设计
正文
金属和金属材料
【教学目标】
知识与技能：
1．加深对金属的物理、化学性质的认识。
2．通过知识回顾，巩固对物质的分类、化学基本反应类型的理解。
3．通过习题训练，熟练运用金属的活动性顺序解决相关问题。
4．
熟练掌握铁制品生锈的原因及铁的冶炼过程。
过程与方法：
1．通过知识树的形式归纳本单元主要内容，培养学生归纳总结的能力
2. 通过讨论探究实验室里验证金属活动性顺序的方法，培养学生综合分析问题的能力
情感态度与价值观：
以日常生活中广泛使用金属材料等具体事例作为出题背景，让学生在复习知识的过程中体会金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
【教学重点】
1.金属的化学性质
2.有关金属活动性顺序的解题思路
【教学难点】
1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2．提高学生综合分析问题的能力。
【教学过程】
流程
课题
引入
教师活动
学生活动
设计意图
同学们，前面我们学习了 观看幻灯片上的金属和金属材料，这部分内本单元课程标准内
带领学生迅速进容与我们的生产、生活有密容解读，简要回迅速回顾本入教学状态，切的关系。现在我们一起来顾旧知。
单元知识。
看一下教材编者对本单元内
容有哪些要求。 明确
目标
知识
回顾
晒清单
知识
链接
请一位同学朗读学习目标
观看，倾听，明确本让学生清楚本节课节课的目标
的任务
带领全班同学一起完善本单回顾，归纳，完成知帮助学生理清知识元的知识树
识树，清晰表达
脉络
以幻灯片分页呈现本单元基拿出课前完成的知详细回顾知识细节
础知识
识清单，纠错，勘误
以渗透生活情景的观察学生完成习题的情况，思考，完成相关习习题考查学生灵活对学生有共同疑问且交流后题，交流，讨论，巩应用基础知识解决仍不能解决的及时提供帮助
固基础知识
相关问题的能力
1. 呈现在酒精灯上灼烧铝片的实验，提出问题，为什么铝融化后轻轻晃动却不能滴落？提供铝和氧化铝的熔点数据。
问题追问：
A．用砂纸打磨后，仍出现上述现象，这又是为什么呢？
B．为什么铝制器皿不宜用钢丝球来刷洗？
典型
剖析
复习铝与空气中的观察实验，思考问氧气的反应，意识到题，提出实验方案。
在做金属与酸反应提供猜想：铁、铝、铜是常的相关实验时应先见的三种金属。同学们发现除掉表面的氧化膜。
生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。
2. 拓展延伸
这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？
给出实验结果，引导学生分析实验数据为何与理论不符的原因
3. 方案探究
给出几种药品，让学生从另外的角度自由设计出铁、铜、铝三种金属活动性顺序的方案，并总结出设计方案的规律和最优方案
快速完成相关习题，再次巩固旧知，提升呈现历年与本单元有关的中灵活运用已总结的灵活运用知识的能考试题
规律和相关知识，交力。
流，讨论
引导学生回顾本节课内容
回顾，交流
回顾
作业
布置
综合
拓展
总结
巩固所学内容
让知识与思考在课后继续延伸
联系实际生活，引领学生思考生活中一些常见现象
文档信息
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