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第八单元金属和金属材料课题2 金属的化学性质二、金属与酸（盐酸、稀硫酸）的反应高坪中学赵璆一、教学课题教养方面：1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。 3、通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金
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课题2 金属的化学性质教案3
未知
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关键词：课题2 金属的化学性质教案3
正文
第八单元
金属和金属材料
课题2
金属的化学性质
二、金属与酸（盐酸、稀硫酸）的反应
高坪中学赵璆
一、
教学课题
教养方面：
1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。 3、通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
教育方面：
通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯。
能力方面：
通过活动与探究，培养学生从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。
二、
教材分析
本课题
侧重介绍金属的化学性质重点介绍金属与氧气的反应，以及金属活动性顺序。教材的重点放在对金属活动性顺序的探究上，采用实验——讨论的探究模式。通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出置换反应的特点，并通过对某些金属的活动性的比较，进而引出金属活动性顺序，通过练习，使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学知识。
三、
教学方法
本课题是初中化学的重点内容，教学中能体现很多化学学科的特点。
可以通过自主学习、合作探究、精讲点拨几方面完成本课题内容。
四、
教学过程
二、金属与酸（盐酸、稀硫酸）的反应
1、提出问题：1、所有的金属都可以和酸反应吗？
2、它们和酸反应的剧烈程度一样吗？
2、演示实验：
在试管中放入镁条，再加入约5mL稀盐酸，观察现象，判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小木条放在试管口检验）
3、学生实验：自己动手完成Mg 、 Zn 、 Fe 、Cu分别与稀硫酸、稀盐酸反应的实验，并写出对应方程式。
A组：在培养皿中已经放入镁条、锌粒、铁钉、铜丝。现在，先往烧杯中加入约20ml稀盐酸，再倒入培养皿中
（从中间倒）
B组：在培养皿中已经放入镁条、锌粒、铁钉、铜丝。现在，先往烧杯中加入约20ml稀硫酸，再倒入培养皿中
（从中间倒）
4、实验结束，观看微课小视频，聆听四种金属的感受。
提问学生：完成下表: 现 象
金属
（A组)稀盐酸
镁
锌
铁
铜
（B组)稀硫酸
反应的化学方程式
（A组)稀盐酸
（B组)稀硫酸
交流和讨论，回答1.哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？反应的剧烈程度如何？反应后生成了什么气体？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应？由此你能把金属分为哪两类？
2、根据上表中的反应方程式分析讨论：这些反应有什么特点？反应物和生成物的物质类别是什么？并回顾该类反应与与化合反应、分解反应有什么不同？
精讲点拨：1、镁、锌、铁、都能跟酸反应置换出盐酸或硫酸中的氢，而铜不能。这说明镁、锌、铁、的金属活动性比铜强。
2、
Mg Zn Fe 单质
+ + + 2HCl 2HCl 2HCl 化合物
== === === MgCl2
Zn Cl2
Fe Cl2
化合物
+ + + H2↑
H2↑
H2↑
单质
这几个反应都是一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物。这种由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 提问学生写出表达式： A +BC ==B +AC 强调:置换反应必须是反应物和生成物均是一种单质和一种化合物。如：由单质和化合物反应，生成另外的单质和化合物的反应就不一定是置换反应。
例如： S + 2KNO3 + 3C == K2S + 3CO2 + N2
练习巩固：学生选题作答，题目见课件。
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