命题、定理、证明1第一课时评课稿｜教案在线预览

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学段单元课标依据教学目标初中第5单元年级课题七年级5.3.2命题、定理学科课型数学新授（1）通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义。（2）结合具体实例，会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念。会识别两个互逆的命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立。（3）知道证明的意义和证明的必要

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所属课文：命题、定理、证明1

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2019-05-31 10:59:00

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学校：吴忠市红寺堡区回民中学

命题、定理、证明1第一课时评课稿

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2019-05-31 10:59:00

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关键词：命题、定理、证明1第一课时评课稿

正文

学段

单元

课标

依据

教学

目标

初中

第5单元

年级

课题

七年级

5.3.2命题、定理

学科

课型

数

学

新授

（1）通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义。

（2）结合具体实例，会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念。会识别两个互逆的命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立。

（3）知道证明的意义和证明的必要性

1、掌握命题的概念,并能分清命题的组成部分. 2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。

3、初步培养不同几何语言相互转化的能力。

教学

命题的概念和区分命题的题设与结论

重点

教学

区分命题的题设和结论

难点

导学

课堂

时任务驱动

环节

流程

间

问题导学

呈现

用小黑板呈现本节课的学习目标，并让学生诵读

目标

温故

3 知新

互助

2 释疑

学法

指导

知识

链接

1、预习疑难：

。

2、填空：①平行线的3个判定方法的共同点是

。

②平行线的判定和性质的区别是

。

平行线的性质与判定学生容易混淆，如有必要再次再做一解释

自主学习

探究

15 出招

（一）命题：

1、阅读思考：①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行;

②等式两边都加同一个数,结果仍是等式;

③对顶角相等; ④如果两条直线不平行,那么同位角不相等. 这些句子都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断

1、

定义：

的语句,叫做命题

3、练习：下列语句,哪些是命题?哪些不是? (1)过直线AB外一点P,作AB的平行线. (2)过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平行吗? (3)经过直线AB外一点P, 可以作一条直线与AB平行.

请你再举出一些例子。

（二）命题的构成：

1、许多命题都由

和

两部分组成.

是已知事项,

是由已知事项推出的事项.

自

学

探

究

2、命题常写成"如果……那么……"的形式,这时,"如果"后接的部分．．．．．是

, "那么"后接的的部分是

. ．．．．．．

(三)、课本例2，小组内完成。

展示交流

小组

2 展示

班级

3 展示

总结

2 提高

小组内交流命题的构成

组于组之间互相出题，完成竞赛。班长并记录，选出优胜小组。

真命题：

。

（三）命题的分类

（定理：

的真命题。）

假命题：

。

课堂作业板

书

设

计

达标

训练

挑战

自我

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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