课题1 物质的变化和性质优质课教案设计

课

题

教师

（单位）

教学媒体

教

学

目

标

第一单元

走进化学世界

课题1 物质的变化和性质（第1课时）

盖州市青石岭学校 宋青竹

多媒体、电子白板、实验器材

知识

技能

过程

方法

情感

态度

课

型

新

授

教材版本

人教2001版

1.知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化。

1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；

2.会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。

教学重物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用

点

教学难对实验现象的正确描述

点

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

创设问题情境

世间的万物总是在不停地发生着变化，这些变化共分为几类，如何区分他们呢？

将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？

思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？

比较相同点与不同点，得出物理变化与化学变化特征。

实验探究对比归纳

一、物质的变化

[过渡]化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法，你会观察实验的方法吗？

电子白板展示

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态及实验过程中的现象，将现象记录在P7的表格中。 [演示]实验1-1，1-2，1-3，1-4适时指导学生观察实验现象、记录实验结果

实验完毕后引导学生从三方面来描述：

学生倾听、思考、

举例

观察现象并及时记录

学生描述实验现象

激发学生的学习兴趣，暗示化学与生活紧密联系。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质”“物质是变化的”等辨证唯物主义观点的认识。

通过观察实验现象，体验观察、描述实验现象的方法。让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和

1.反应前物质的颜色、状态；

2.反应实验过程中看到的现象；

3.反应后物质的颜色、状态

教学内容及问题情境

【引导】对比分析实验现象

[提问]，实验1、2有什么共同特征？

【讲解】前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

[提问]实验3、4有什么共同特征

【讲解】后两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

【归纳小结】物理变化与化学变化的概念、本质区别、伴随现象、说明

【展示】图片：判断下列变化的类型

【典例精析】1、判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？

甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。

【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为判断依据。判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”

2、分析蜡烛燃烧的过程

【总结】在化学变化中，生成新物质的同时，物质的状态、形状、大小也改变，所以化学变化中一定同时发生物理变化。但在物理变化中，不一定发生化学变化。

【知识与拓展】1.物理变化常见的三种形式

2.

在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。

课堂小结

学生活动

分组讨论、交流结果

答：物质的形状、状态发生变化

[归纳]1.物理变化概念、特征并举出实例

2.化学变化的概念、特征并举例

讨论回答

判断分析

理解记忆

倾听记忆

理解记忆

分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。

设计意图

对实验现象作进一步的分析、比较、归纳，培养学生处理信息的能力

通过图片，加深学生对物质变化的认识。

适时练习，加深对物质变化的认识

培养学生的理解及归纳能力

这节课我们学习了“物理变化和化学变

化”，让我们一起来归纳一下。

我们不仅要掌握概念，更重要的是要分

清哪是物理变化，哪是化学变化，这就

需要我们抓住两者的本质区别，多做一归纳总结、巩固知识

些练习。

【随堂训练】1.人类生活需要能量，下

列能量主要由化学变化产生的是( D )

A.电熨斗通电产生的能量

B.电灯通电发出的光

C.水电站利用水力产生的电

D.液化石油气燃烧放出的能量

2.现有下列一些物质的变化：

A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发

热

C、火药爆炸 D、气球爆炸 认真完成练习，加强对知识E、汽油燃烧 F、海水晒盐 的掌握

G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴

属于物理变化的有： A 、B、D、F、J； 属于化学变化的有：C、E、G、H、I 3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化的是（ C ）

A、野火烧不尽，春风吹又生

B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C、只要功夫深，铁杵磨成针

D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

布置作业

：课后习题

培养学生的阅读归纳能力

通过实验的观察和分析

加深对物质性质的认识

点明学习重点，帮助学生理清思路。

通过练习，加深学生对知识的巩固与理解

板

书

设

计

课题1物质的变化和性质

一、物理变化

1、概念

2、特征

二、化学变化

1、概念

2、特征

三、本质区别

教

学

反

思

本堂课实验较多，区别于以往课堂的教学模式，课堂气氛活跃，

师生互动效果显著，增强了学生学习化学的浓厚兴趣，应大胆的放手让学生去想、去说，开发学生的想力和创造力。