课题1 原子的构成教学评价实录｜教案在线预览

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相对原子质量教学设计一、教学目标【知识与技能】理解相对原子质量和相对分子质量的含义，会查相对原子质量表，能根据相对原子质量求算相对分子质量。【过程与方法】通过类比、比喻的方法，理解微观概念的含义;通过计算的练习，初步体会化学中的定量计算。【情感态度与价值观】体会科学计量的重要性;通过介绍我国化学家张

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所属课文：课题1 原子的构成

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2019-03-25 16:27:00

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学校：资中县金李井镇中心学校

课题1 原子的构成教学评价实录

未知

2019-03-25 16:27:00

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关键词：课题1 原子的构成教学评价实录

正文

相对原子质量

教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

理解相对原子质量和相对分子质量的含义，会查相对原子质量表，能根据相对原子质量求算相对分子质量。

【过程与方法】

通过类比、比喻的方法，理解微观概念的含义;通过计算的练习，初步体会化学中的定量计算。

【情感态度与价值观】

体会科学计量的重要性;通过介绍我国化学家张青莲教授的卓越贡献，进行民族自尊心和自豪感的爱国主义教育。

二、教学重难点

【重点】

理解相对原子质量和相对分子质量，正确求算相对分子质量

【难点】

理解相对原子质量和相对分子质量

三、教学过程

环节一：提出疑问，引入新课

多媒体展示原子氢原子、氧原子、碳原子、铝原子的质量(科学计数法，单位：kg)。

设疑：通过上节课的学习，我们知道原子是质量、体积都很小的微粒，那原子的质量我们如何简便的表示原子的质量?

环节二：类比练习，学习新知

学生以小数的形式写出上述原子的质量，体会记忆、书写和使用时的不便。

宏观类比，加深认识：生活中，我们用“千米”衡量北京到天津的距离，用“光年”衡量宇宙中星球间的距离。若以“千克”为单位表示原子的质量，就好比用“光年”衡量北京到天津的距离，也好比用“吨”来表示一个苹果的体重。

讲授新知：国际上一般用相对原子质量来表示原子的质量。

学生自主阅读相对原子质量的定义，试用自己的语言表述对相对原子质量的理解。

讲述科学家确定相对原子质量标准的研究过程，进一步强调相对原子质量是为了计算简便而人为规定的。

介绍张青莲教授为相对原子质量的测定做出的贡献。

过渡：原子的质量非常小，所以在化学中使用相对原子质量。那么在化学中如何表示分子的质量呢? 讲解：通常用相对分子质量表示分子质量的大小。

设疑：如何由相对原子质量得出相对分子质量? 教师启发：分子是由什么构成的? 教师以水分子(H2O)为例讲解相对分子质量的计算。

课堂练习：计算二氧化碳分子(CO2)的相对分子质量。

环节三：加深理解，巩固练习

思考1.相对原子质量和相对分子质量是否有单位?

思考2.相对原子质量与原子质量有什么区别和联系? 练习3.参考相对原子质量表，计算H2SO4的相对分子质量。

环节四：课堂小结、课后作业

小结：请学生用自己的语言概述对相对原子质量和相对分子质量的理解。

作业：课后练习与实践题6、8。

四、板书设计

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：课题1 原子的构成教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 原子的构成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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课题1 原子的构成教学评价实录