菱形的判定板书设计｜教案在线预览

资料摘要

第2课时菱形的判定教学目标经历菱形的判定方法的探究过程，掌握菱形的三种判定方法教学重点：菱形的判定方法的探究教学难点：菱形的判定方法的探究及灵活运用教学过程一.复习回顾：1.（1）菱形的定义：（2）菱形的性质1：菱形的性质2：2.导入新课（1）如果四边形是一个平行四边形，则只要再有什么条件就可以判定

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所属课文：菱形的判定

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2024-04-03 07:47:04

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学校：萧县新实验初级中学

菱形的判定板书设计

未知

2024-04-03 07:47:04

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关键词：菱形的判定板书设计

正文

第2课时

菱形的判定

教学目标

经历菱形的判定方法的探究过程，掌握菱形的三种判定方法

教学重点：菱形的判定方法的探究

教学难点：菱形的判定方法的探究及灵活运用

教学过程

一.复习回顾：

1.（1）菱形的定义：

（2）菱形的性质1：

菱形的性质2：

2.导入新课

（1）如果四边形是一个平行四边形，则只要再有什么条件就可以判定它是一个菱形，依据是什么？

1.有一组邻边相等的平行四边形是菱形. 2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.

3.四边相等的四边形是菱形. 三.尝试应用：

1.判断下列说法是否正确：

(1)对角线互相垂直的四边形是菱形；( ) (2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形；( ) (3)对角线互相垂直，且有一组邻边相等的四边形是菱形；( ) (4)两条邻边相等，且一条对角线平分一组对角的四边形是菱形.( ) 2.□ABCD的对角线AC与BD相交于点O，

(1)若AB=AD，则□ABCD是形；

(2)若AC⊥BD，则□ABCD是

形；

(3)若∠BAO=∠DAO，则□ABCD是形.

已知:如图,在□ABCD中,对角线AC与BD交于点O,AC⊥BD.

求证: □ABCD是菱形.

4.已知:如图,四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA. 求证:

四边形ABCD是菱形.

四．自主总结：

菱形常用的判定方法：

1.有一组邻边相等的平行四边形是菱形.

2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 3.有四条边相等的四边形是菱形.

五.达标测试

1.如图，在ABCD中，添加下列条件不能判定ABCD是菱形的是( ) A．AB=BC B．AC⊥BD C．BD平分∠ABC D．AC=BD

2.已知DE∥AC、DF∥AB，添加下列条件后，不能判断四边形DEAF为菱形的是（）

A．AD平分∠BAC B．AB＝AC，且BD＝CD C．AD为中线

D．EF⊥AD AEFBDC

3.将一张矩形纸片对折，如图所示，然后沿着图中的虚线剪下，得到①、②两部分，将①展开后得到的平面图形是（）

A.三角形 B.不规则的四边形 C.菱形 D.一般平行四边形

②①

4.如图，在ABCD中，AE、CF分别是∠BAD和∠BCD的平分线.添加一个条件，仍无法判断四边形AECF为菱形的是（）

A．AE=AF B．EF⊥AC 0 C．∠B=60 D．AC是∠EAF平分线

5.如图所示，在ABCD中，AC⊥BD，E为AB中点，若OE＝3，则ABCD的周长是 .

六课堂作业：课本第7页第2,3题，第9页第4题

七教学反思

本节课通过学生自主探究，使其掌握了菱形的三种判定方法，帮助学生形成了自主探究，合作交流的意识，培养了学生分析问题解决问题的能力，美中不足的是

，巩固练习有点少。

关于本教案的常见问题

Q：菱形的判定板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菱形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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