构建知识体系国家获奖教案

构建知识体系 教学目标: 1、会根据实际情况选择适当的调查方法,并用适当的统计图加以绘制,描述数据

2、进一步理解和体会常见的统计图表的特点和作用,并利用其特点解决生活中的问题。

2学情分析

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本章的知识点由浅入深,具有一定的阶梯性.从学生熟悉的条形图入手,让学生先熟悉统计调查的基本方法和过程,然后再逐渐增加难度,引导学生思考,从而探究新的统计方法.这样不仅降低了学生学习的难度,也可以激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学知识的实用价值.在探究过程中,不仅培养了学生发现问题、解决问题的能力,促进了学生之间的合作交流,也提高了学生统计思想的应用意识. 3重点难点

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教学重难点:重点:会选择适当的调查方法,理解常见统计图的特点

难点:利用常见统计图的特点解决生活中的实际问题

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】我展示

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活动:利用几种类型的节目图片引入学生调查的结果。展示课前调查某班学生喜爱的电视节目类型的结果。

问题1:同学们将课前的调查方法,整理过程,统计图利用实物展台展示。同学们是怎样调查的呢?经历了哪些过程后得到了结果呢? 问题2: 若某校有2000名学生,要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,你打算怎样进行调查? 学生回答:可以利用抽样调查。

教师追问:那抽样调查要注意些什么问题呢? 设计意图:学生经历调查事件后,了解整理数据的一般过程。

活动2【讲授】我小结

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问题3:经历了收集、整理数据后,我们利用哪些统计图来描述数据呢?学生回答:条形统计图,扇形统计图,折线统计图,频数分布直方图。

教师追问:那么这些统计图有什么特点呢? 设计意图:整理知识要点,形成知识体系并建立知识框架,让学生对本章知识有一个整体的把握,并了解知识间的内在联系。

活动3【活动】我回顾

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问题4:回顾各类统计图的特点。(出示特点,学生齐答特点) 教师追问:那么掌握整理数据的一般过程和各类统计图的特点之后,你能不能利用这些知识解决生活中的实际问题呢? 活动4【练习】我展示

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利用课件中的知识框架超链接,让学生自由选题回答。教师点评奖励。

设计意图:让学生分组选题解题,形成竞争氛围。复习各主要知识点。本环节的设计是“以题代点”,每道题都考查了不同的知识点,所以教师在讲解时要引导学生发现这些知识点,以起到复习巩固的作用. 活动5【练习】我反馈

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问题5:同学们已经对于数据的收集整理及描述的主要知识点有了一定的掌握,那么大家能不能利用以上所学知识解决一个有挑战性的问题呢? 我市中小学全面开展“阳光体育”活动,某校在大课间中开设了A:体操,B:跑操,C:舞蹈,D:健美操四项活动.为了了解学生最喜欢哪一项活动,随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘制成了如图所示两幅不完整的统计图,请根据统计图回答下列问题: (1)这次被调查的学生共有________人; (2)请将条形统计图补充完整; (3)扇形统计图中B项目对应的扇形的

圆心角是________; (4)已知该校共有学生3 600人, 请根据调查结果估计该校喜欢健美操

的学生人数. ?

出示我反馈中的综合题。学生完成。

设计意图:学生通过分析和讨论,能帮助学生进一步加深基础知识,训练学生知识的综合运用能力。

活动6【活动】我小结

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.本节主要复习了哪些知识? .整理数据过程中要注意的问题有哪些? 2个问题的思考引导学生回顾自己的学习过程,畅所欲言,加强反思、提炼及知识的归纳,纳入自己的知识结构. 活动7【作业】我延伸

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师生活动:让学生根据实际背景画出统计图。

问题6:通过复习本章主要知识,大家对数据的收集整理及描述有了一定的掌握,大家能不能根据一个实际背景制作出统计图呢? 出示问题:学校统一组织对本校七、八年级全体学生的血型做了一次全面调查,列表如下:

请根据表中数据作出条形统计图、扇形统计图。

设计意图:让学生通过以上复习整理数据的一般过程,根据实际背景画出统计图描述数据。 活动8【作业】我反馈

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作业: 教材P158-159 复习题

第1、2、5题(必做题) 第9、12题(选做题)