章节复习与测试教学设计(第二课时)

高三地理 行动是通往知识的唯一道路。

地理主观题分析方法

区位、条件类模板的应用

教学设计

班级编号:________ 组名:________ 姓名:________ 【学习目标】

1、能根据题意审设问，能全面提取材料信息，能灵活应用答题模板，准确规范组答案

2、农业、工业等区位分析

【重点难点】

提取材料信息，紧扣问题，书写表达

【教学背景】主观题,是考生失分的重灾区,失分的原因主要表现在:一是不会答,二是答不全,三是答全了往往还不规范。本部分对高考常考的6类主观题针对指导,让考生审题有方向,思维有路径,稳稳当当答题,轻轻松松取分。

【设问方式】①分析区位条件

②有利区位条件

③有利区位条件④自然条件⑤社会经济条件

⑥比较区位优势及限制性因素

【教学方法】

1、讲授法。2、讨论法。3、自主学习法。4、直观演示法等。

教学过程：先让同学们回顾农业的区位条件，让大家齐读。

主题一

农业区位条件分析

1、答题模型

分析要素

答题要点

气候

光照、热量、降水、昼夜温差等

地形

(位于冲积扇、冲积平原、河口三角洲、古老高原)地形平坦,易于耕作

自然

土壤

(黑土、紫色土、水稻土等)土层深厚、肥沃

因素

水源

(有丰富的地下水、河湖水、冰雪融水等)水源充足、灌溉便利

区位自然

因素

环境

社会

市场

国内外市场位置及远近、城市人口数量、生活水平高低,消费习惯

经济

交通

海运及内河航运条件、铁路和公路运输网络、航空运输条件等

因素

技术

机械化水平、生物技术、耕作技术、灌溉技术、农业科技水平

1 自然生态环境优越(恶化),农产品品质良好(差)

高三地理 行动是通往知识的唯一道路。

政策

政策、价格、补贴、资金和技术支持

劳动力

劳动力数量和素质

地价

地价高低

种植历史、生产习惯

其次让同学们分组讨论【合作探究】

材料一

猕猴桃原产于我国,新西兰引入栽培,将改良后的优良品种称“奇异果”。奇异果生长怕旱、怕风,宜栽植于湿润、疏松、深厚的土壤。新西兰的奇异果高度集中分布在北岛普伦蒂湾沿岸地区,鲜果主要出口到欧洲、日本等地,出口量居世界第一。我国已引种奇异果,并建立了加工企业。右图为新西兰北岛图。分析新西兰普伦蒂湾沿岸栽植奇异果的有利自然条件。

让一个同学到黑板展示自己的学习成果并得出结论，老师再给与评价。

同样的方法学习主题二

主题二

工业区位条件分析

1、答题模型

分析要素

土地

区

位

自然

因

因素

素

环境

气候是否宜人、空气是否洁净、环境是否优美

资源

能源

水源

答题要点

是否平坦、广阔,适于建筑的用地

(矿产资源)是否丰富

(煤炭、石油、天然气、水能、地热能等)是否充足

是否便利、丰富而优质

区

经济

位

因素

农业基础

距离问题

基础好(或差) 是否接近原料产地、燃料产地或消费市场(节省运费、降低生产成本) 2

高三地理 行动是通往知识的唯一道路。

因

素

交通条件

劳动力

科学技术

信息

沿海、沿河(运河)、沿江,沿铁路、公路、高速公路、航空运输线等

数量、工资水平和素质(知识和技术) 接近高等院校或科研院所

信息网络通达性强(弱) 是否有政策的支持、鼓励

巩固国防

华侨对家乡的投资

将工厂设在不盈利的地区

某个工厂的区位不合理,但由于搬迁费用、政府干预、对当地经济的影响

社

会

因

素

政策

国防需要

个人偏好

解决就业

工业惯性

等因素仍然留在那里

要结合当地气候考虑当地风向,对大气有污染的企业布局(盛行风的下风

大气污染

环

居民区不受污染,还要用卫生防护带隔开

保

要结合区域图中地形确定河流流向,相对于居民区的位置布局自来水厂和因

素

噪声和固体

要远离居民区和农田

废弃物污染

同学们合作完成关于渔业区位分析

【合作探究】下图中M、N海域均是世界优良渔场。读图回答下题。

指出渔产品加工业所属导向型工业的类型,并分析在M海域沿岸国家发展该工业的区位优势。(10分) 让一个同学到黑板展示自己的学习成果并得出结论，老师再给与评价。

向、最小风频的上风向或最大风频的下风向、与季风风向垂直的郊外)使水体污染

易造成水污染的企业(污水排放口要远离水源地和河流上游)

3

高三地理 行动是通往知识的唯一道路。

再次设计当堂检测。让同学们分组讨论，展示在黑板上，教师改错。

【当堂检测】

木薯是世界三大薯类作物之一，有“淀粉之王”、“地下粮仓”之美称，还可作为清洁可再生能源乙醇的主要原料，木薯是喜光作物，深厚、疏松的沙质土壤有利于木薯根系深扎土壤中吸收水分和养分，使其耐旱耐瘠性强。木薯种多采用平放和直插种方式，平放是将种茎近乎水平地浅埋于植沟中，结著浅生，水平分布；直插是将种茎垂直深埋于植沟中，入土较深，植株抗风性能较强，我国某公司按照图示线路考察后，拟在甲地附近投资兴建种植积达10000公顷的木薯农场，以援助该国大力发展木薯加工业，应对不断增长的国际市场需求。

(1)与乙地相比，我国公司在甲地附近投资兴建木薯农场的有利条件。(8分)

(2)分析我国公司在该国大力发展木薯加工业的区位优势?(8分)

然后再做课堂总结，总结今天学习的知识

农业的区位（1）自然条件包括，气候（热量，光照，水分，昼夜温差），水资源，地形，土壤；

（2）社会经济因素包括，市场，交通，国家政策，农业生产技术劳动力；种植历史等

4

高三地理 行动是通往知识的唯一道路。

工业的区位（1）自然因素：原料、燃料、土地、水源。

（2）经济因素：市场、交通、劳动力、农业基础、技术。

（3）社会因素：政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件。

最后学习反思1.今天这节课你的收获是什么: 2.

你还有哪些方面需要努力: 让同学们再次回顾今天学习到的知识，还有哪些方面的不足

板书设计

地理主观题分析方法

区位、条件类模板的应用

一答题方法：审设问、提信息、套模板、组答案

二农业的区位条件

1自然条件

2社会经济条件

三工业区位条件

1自然条件

2社会经济条件

3环境条件

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