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5　不确定性关系教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：5　不确定性关系教学实录与评析

正文

《动量守恒定律》习题课教学设计

一、

教学目标

1、

知识目标

理解动量守恒定律的确切含义。

知道动量守恒定律的适用条件和适用范围，并会用动量守恒分析求解碰撞问题。

会用动量守恒定律和能量守恒定律结合分析力学综合题目。

2、

能力目标

运用动量守恒定律和能量守恒定律推导弹性碰撞后物体速度公式，培养学生的逻辑思维能力。

会应用动量守恒定律分析计算有关问题（只限于一维运动）。

3、

情感目标

培养实事求是的科学态度和严谨的推理方法。

二、

教学重难点

重点：理解和基本掌握动量守恒定律

难点：对动量守恒定律条件的把握，以及和其他规律的综合。

三、

教学内容

引入：前面我们已经学习了动量守恒定律一节，这节我们通过上习题课，巩固大家的基础知识，同时，通过典型题目的练习，培养运用规律的分析问题解决问题的能力。

1 、巩固基础知识

动量守恒定律：

内容：一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。

表达式：m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'。

成立条件： ①系统不受外力或系统所受外力的合力为零； ②系统所受的外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来小得多，可以忽略不计； ③系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分量为零，则在该方向上系统的总动量的分量保持不变。 2、提升基本能力

例1. 在粗糙的水平桌面上有两个静止的木块A和B，两者相距为d．现给A一初速度，使A与B发生弹性正碰，碰撞时间极短，当两木块都停止运动后，相距仍然为d．已知两木块与桌面之间的动摩擦因数均为μ，B的质量为A的2倍，重力加速度大小为g．求A的初速度的大小．

解：设在发生碰撞前的瞬间，木块A的速度大小为v；在碰撞后的瞬间，A和B的速度分别为v1和v2．

在碰撞过程中，由能量守恒定律和动量守恒定律，得

mv2= ½

mv12+ ½ 2mv22

mv=mv1+2mv2

式中，以碰撞前木块A的速度方向为正．

联立解得：v1=- ½ v2．

设碰撞后A和B运动的距离分别为d1和d2，

由动能定理得

μmgd1= ½ mv12．

μ（2m）gd2= ½ 2mv22．

按题意有：d=d2+d1．

设A的初速度大小为v0，由动能定理得μmgd= ½ mv2- ½ mv02

联立解得：

从例题的讲解引导学生总结应用动量守恒定律解题的一般步骤：

1.确定研究对象。

2.确定研究的过程。

3.查受力。判断是否守恒。

4.建坐标。

5.列方程。

6.求解和讨论。

课堂学生练习变式1

例2、在光滑的水平面上，一质量为mA=0.1kg的小球A，以8m/s的初速度向右运动，与质量为mB=0.2kg的静止小球B发生正碰。碰后小球B滑向与水平面相切、半径为R=0.5m的竖直放置的光滑半圆形轨道，且恰好能通过最高点N后水平抛出。g=10m/s2。求：

(1) 碰撞后小球B的速度大小；

(2) 小球B从轨道最低点M运动到最高点N的过程中所受合外力的冲量；

(3) 碰撞过程中系统的机械能损失。

通过本节的学习你在应用动量守恒定律解题时，还有什么困惑？

学生提出问题，老师和学生一起讨论解决

四、

作业布置

活页试卷

资料摘要

5　不确定性关系教学实录与评析