２.《水浒传》教案设计范例｜教案在线预览

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李逵负荆宁晋县第三中学：王豪颖教学目标：科学评价李逵的形象以及这个形象的重要意义。教学重点和难点个性化的语言对人物形象塑造的重要作用；教学过程设计一、导入“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，在中华民族灿烂辉煌的舞台上，总活跃着英

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所属课文：２.《水浒传》

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2018-06-26 06:27:00

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学校：宁晋县第三中学

２.《水浒传》教案设计范例

未知

2018-06-26 06:27:00

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关键词：２.《水浒传》教案设计范例

正文

李逵负荆

宁晋县第三中学：王豪颖

教学目标：科学评价李逵的形象以及这个形象的重要意义。

教学重点和难点

个性化的语言对人物形象塑造的重要作用；

教学过程设计

一、导入

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，在中华民族灿烂辉煌的舞台上，总活跃着英雄们的身影；今天就跟大家一起来说说英雄。

接下来就让我们一起来学习《李逵负荆》，通过学习这一课走进李逵，去更深入地了解黑旋风。

二、梳理

▲自读课文，复述大意。

听——听信虚言

闹——大闹山寨

证——对证负荆

救——救出刘女

贺——设宴庆贺

三、赏析

1、我们可以感受到李逵性格特点中最为突出的一点是什么？（鲁莽）

2、哪些情节最能突出李逵鲁莽的这一性格特点？

①听信刘太公（既是宋江夺了你女儿，我去讨来还你

）

▲具体分析：对一个陌生人的言语，不加分辨，不加思索，盲听盲从；且毫无顾忌，暴露自己和兄弟的身份，有点“行不改名，坐不改姓”的江湖莽撞英豪的味道。

②大闹山寨（不理宋江，砍倒杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎；拿了双斧，直奔宋江……“早做早杀了你，晚做晚杀了你”）

全面的赏析李逵这个人物形象

①忠诚与正义

▲宋江是他的大哥，也是他一生都敬重的人，可以说，宋江叫如同李逵的精神教父。不管是活着还是死了，他对宋江都是忠诚的，这种忠诚不亚于历史上任何一位忠臣。当他知道宋江因为怕他反叛，破坏梁山好汉忠义之名而让他喝下毒酒的时候，他说“罢，罢，罢！生前服侍哥哥，死了也只是哥哥部下的一个小鬼”，可见其忠心。然而，即便是对自己最为敬重的哥哥，只要听的他做了不义之事，便也毫不留情，由此可见李逵嫉恶如仇的性格。

②纯真与直率

▲负荆请罪之时，“不如割了头去干净”，听闻宋江饶他，便跳将起来“我去，瓮中捉鳖，手到拿来”；

③孝顺与善良

▲李逵无论是从传统中还是在现实生活中他都是一位值得称道的孝子，而且他的孝是渗到了骨子里的。李逵接母，路遇冒他名声剪径的李鬼。李逵最恨的就是这种事，但是他在听到李鬼悲诉家中有老母，便动了恻隐之心。说：“你有孝顺之心，我与你十两银子

做本钱，便去改业。”取了一锭银子给李鬼。这里，我们可以看到他心中的孝和善。

关于本教案的常见问题

Q：２.《水浒传》教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《２.《水浒传》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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