第三节 地球公转的地理意义优质公开课教案

地球的公转的地理意义

教学目标：

知识与技能：掌握地球公转的特点，地球公转的地理意义——昼夜长短和正午太阳高度的变化；理解四季的划分及五带的划分、分布

过程与方法：结合示意图和多媒体演示分析昼夜长短和正午太阳高度的变化规律，让学生自主探究，培养其综合分析能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱科学和勇于探索的精神

教学重点：

1、

地球公转的方向、周期、速度。

2、

太阳直射点的回归运动。

3、

地球公转的地理意义。

教学难点：

1、太阳直射点的回归运动。

2、正午太阳高度角的变化。

3、季节更替

4、正午太阳高度角的计算和应用

教学过程：

[情境导入] 去年6月，王磊的父母在“观海花园”购买了一套位于一层的住房。今年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡住了。他感到很疑惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么才过了几个月，阳光就被挡住了呢？你能帮王磊分析原因吗？

一、地球公转（自主学习——必做）

1、概念：

2、特点；公转轨道是近似正圆的

轨道。太阳位于

的一个焦点上。

3、方向：

；从北极上空看为

时针转动，从南极上空看为

时针转动。

4、周期：1恒星年=

5、速度：

月初，近日点较

；

月初，远日点较

。

[知识讲解] 地球自转和公转的关系可以用赤道平面和黄道平面的关系来表示。过地心并与地轴垂直的平面称为赤道平面，地球公转的轨道平面称为黄道平面。

[课件播放]黄赤交角的形成

1 （各数字及字母代表什么？）

[自主学习] 二、黄赤交角

1、大小：

2、影响：1）太阳直射点的

；

2）

的变化；

3）

的变化；

4）四季更替

5）五带划分

[课件播放]太阳直射点的回归运动和正午太阳高度的变化.swf

[小组讨论] （一）直射光线:垂直照射地面的光线。判断依据：光线沿直线过地球的球心，直射光线只有一条．

在左图中找出直射光线，分别画出回归

线、晨昏线、极圈及夜半球。

（二）直射点(直射光线和地面的交点)回归运动规律标出下面两图中ABCD四点的时间及节气? 三、公转的地理意义

1．昼夜长短的变化

[教师活动] 帮学生定性分析赤道上的昼夜长短情况，总结昼夜长短的计算方法

2

[学生活动] 结合课本P22，针对每幅图讨论以下问题：

（1）

太阳直射哪个纬度？

（2）

全球昼长有什么分布规律？

（3） 正午太阳高度有什么分布规律？极昼和极夜分别出现在哪些地区？

分析一年内全球各地昼夜长短的变化规律,填写下表：

日期

太阳直射点所在位置

北半球昼夜长短情况

南半球昼夜长短情况

3.21 3.21-6.22 6.22

6.22-9.23

9.23 9.23-12.22 12.22 12.22-3.21

3

附:随着直射点移动,全球各地昼夜长短随之变化

问:赤道上是否有昼夜长短的变化?赤道几点日出,几点日落?

[分组讨论] 同一时刻，正午太阳高度的分布规律；同一地点，正午太阳高度的变化规律

[教师点播]时刻确定，则太阳直射点的位置即确定，此时观察正午太阳高度的分布规律；在太阳直射点所在经线上确定一点，让太阳直射点作回归运动，观察在直射点运动过程中，该点的正午太阳高度如何变化。完成：

2.正午太阳高度的变化

(1)太阳高度: (2)正午太阳高度: 如图：

a.找出哪条经线代表的是正午。

b.找出正午太阳高度最大的纬度。

（3）正午太阳高度分布规律：

a.正午太阳高度由

向南北两侧递减，夏至日正午太阳高度由

向南北两侧递减，

正午太阳高度达到一年中最大值，

达到一年最小值（冬至日反之）

b.春秋分日太阳直射点在

，正午太阳高度由

向两侧递减。

（4）正午太阳高度的计算：阅读P24总结正午太阳高度的计算

H=90°- ∣A-B∣

注：H正午太阳高度 A当地纬度 B直射点纬度（与A在同一半球取+，不同半球取-）

例：计算冬至日北京正午太阳高度（北京40°N）

[过渡]一年中，随着地球上各地昼夜长短和正午太阳高度随时间的变化，导致到达地面的太阳辐射能的多少不同，造成地球表面的季节更替。

3．四季划分：

（1）我国以四立做为四个季节的起点即立春、立夏、立秋、立冬。

（2）北温带国家划分四季：

春季： 月

夏季： 月

秋季： 月

冬季： 月

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附：地球上的四季首先表现为一种天文现象，不仅是温度的周期性变化，而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。当然昼夜长短和正午太阳高度的改变，决定了温度的变化。四季的递变全球不是统一的，北半球是夏季，南半球是冬季；北半球由暖变冷，南半球由冷变热。

4、五带的划分：

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