复习题优秀教学设计范文

《逆合成分析法》教学设计

高二化学梁国英

一、教材分析

本节课是人教版高中化学选修五连接整个知识点的桥梁。有机合成题要求学生熟练掌握各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。在前三节中，教科书以乙醇、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯为例，介绍了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识。有机合成是本章的最后一节，在以往的教科书中没有专门讲解，是新增加的一节内容。通过复习再现、资料给予、课件激发、课题探究等形式，分析有机合成过程，复习各类有机物的结构、性质、反应类型、相互转化关系。本节教学要在帮助学生复习再现烃以及烃的衍生物结构、性质、相互转化的基础上，初步学习有机合成的过程：即目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。理解有机合成遵循的基本原则，教学时通过典型例题的分析，初步学会使用逆推法合理地设计出有机合成的路线。

二、学情分析

目前，学生掌握了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识。学生的逻辑思维能力以及信息迁移能力有了显著提高,通过本节课的学习，学生将会认识到合成的有机物与人们生活的密切关系.对学生渗透热爱化学、热爱科学的思想教育；通过有机物合成分析法的推理，进一步培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力。

三、学习目标

核心知识与技能：

1、了解逆合成分析法的原理、步骤、及分析过程的正确表示方法；

2、掌握键的切断和官能团转换的一些技巧；

3、

知道“绿色合成”原则；

核心思维方法：

1、通过乙二酸乙二酯的合成，初步认识逆向分析法的思维方法，理解确定合成路线的基本原则，运用逆合成分析法在有机合成中的应用能力

2、通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力

3、利用多媒体重点讲解逆合成法例题及过程中的注意事项

核心能力素养：通过有机合成中原料的选择，使学生知道“绿色合成”思想是优选合成路线的重要原则，通过逆合成分析法的研究，培养学生逻辑思维的能力。

四、学习重点；逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用

五、学习难点：逆合成分析法思维能力的培养

六、课时安排：1课时

七、学习过程

(一)课题导入

【学生练习：】以2-氯丁烷为主要原料合成下列物质：2-丁醇、2-丁烯、O2,3-丁二醇、1,4-丁二醇

OCH3

展示：1990年诺贝尔化学奖

获得者——科里的图片

OOCH3

（二）探索新知

二、逆合成分析法 【教师：】正向合成分析法是从已知的原料入手，找出合成所需要的真接或间接的中间体，逐步推向合成的目标有机物，而逆向合成分析法是在设计复杂化合物的合成路线时常用的方法。它是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体，该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物，而这个中间体，又可以由上一步的中间体得到，依次类推，最后确定最适宜的基础原料和最终的合成路线。

逆合成分析示意图： 【板书】目标化合物→中间体→中间体→基础原料

解题思路: (1) 剖析要合成的物质(目标分子),选择原料,路线(正向,逆向思维.结合题给信息) (2) 合理的合成路线由什么基本反应完成,目标分子骨架

(3) 目标分子中官能团引入

例2，合成（草酸二乙酯）

【提问:】你在设计草酸二乙酯合成路线时，我并没有给出原料，你是怎么想到用乙烯为原料呢？

【电脑展示】逆合成分析法思维流程图

一位同学讲解他所设计的合成路线。

分析思路：

【板书】原料：要廉价、易得、低毒、低污染。

辅料：减少副反应的发生。

【思考】乙二醇可以用酸性高锰酸钾直接氧化为乙二酸吗？为什么？

【学生】乙二酸具有一定的还原性，会被酸性高锰酸钾氧化 OO

【学生】写出以CH2=CH2为原料制取

的各步反应方程式。

OO（三）理解新知

1、P66产率计算——多步反应一次计算

总产率 = 93.0%×81.7%×90.0%×85.6%= 58.54%

【板书】合成步骤：尽可能少（产率高） 2、以1-丙醇为主要原料合成三硝酸甘油酯。（无机试剂任选）

【板书】官能团引入顺序：不能影响后续反应的进行 3、以甲苯为主要原料合成对氨基苯甲酸。

已知：苯环上的甲基是邻对位定位基团，苯环上的羧基是间位定位基团。

【思考】官能团引入顺序有何要求？

【学生】官能团引入符合苯环上基团的定位规则。

（四）应用新知

【应用1】工业上用甲苯生产对羟基苯甲酸乙酯（一种常用的化妆品防霉剂），生产过程如下:

请回答：合成路线中反应③和⑥的目的是

三、有机合成遵循的原则

1、起始原料要廉价、易得、低毒、低污染； 2、应尽量选择步骤最少的合成路线； 3、合成路线要符合“绿色、环保”的要求； 4、操作简单、条件温和、能耗低、易实现； 5、要按照一定的反应顺序和规律引入官能团，不能臆造不存在的反应事实。

【应用2】合成聚丙烯腈纤维的单体是丙烯腈，它可由以下两种方法制备。

分析以上两种方法，以下说法正确的是 (

) ①法2比法1的反应步骤少，能源消耗低，成本低

②法2比法1的原料丰富，工艺简单

③法2比法1降低了有毒气体的使用，减少了污染

④法2需要的反应温度高，耗能大

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

（五）课堂小结

有机合成方法

1、正向合成分析法

基础原料→中间体→中间体→目标化合物

2、逆向合成分析法

目标化合物→中间体→中间体→基础原料

3、合成路线的要求： a.条件温和 b.产率较高 c.路线较短 d.原料低廉、低毒、低污染 （六）布置作业

1、练习掌握巩固常见的合成路线 2、个性化——（2） 七、板书设计

二、逆合成分析法 目标化合物

→

中间体

→

中间体

→

基础原料

分子骨架 条件温和、产率较高 原料低廉、

官能团转化 路线较短、绿色环保 低毒、低污染

八、教学反思

本课的设计采用了边练习边归纳的学习方法，课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行课堂总结和知识巩固，以达到提高课堂效率的目的。