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选修五有机化学基础第一章第一节有机物的分类【学习目标】1.掌握有机物的分类方法及有机物的种类;2.熟记常见的官能团及其书写。【基本概念】一、基本概念1.碳架:有机化合物中,碳原子互相连结成链或环,这样的分子骨架又称碳架。2.杂原子:有机化合物中除C、H原子以外的原子如N、O、S、P……等称为杂原子。
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第一节 有机化合物的分类优质课一等奖教案
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关键词:第一节 有机化合…优质课一等奖教案
正文
选修五
有机化学基础
第一章
第一节
有机物的分类
【学习目标】
1.
掌握有机物的分类方法及有机物的种类;
2.
熟记常见的官能团及其书写。
【基本概念】
一、基本概念
1.碳架:有机化合物中,碳原子互相连结成链或环,这样的分子骨架又称碳架。
2.杂原子:有机化合物中除C、H原子以外的原子如N、O、S、P……等称为杂原子。
3.官能团:官能团是有机分子中比较活泼易发生化学反应的原子或基团。
A、官能团对化合物的性质起着决定性作用;
B、含有相同官能团的化合物有相似的性质。
二、根、基与官能团的鉴别
1.基与官能团
区别
或原子团
子团
基
有机物分子里含有的原子官能团
决定化合物特殊性质的原子或原联系
2.基与根
“官能团”属于“基”,但“基”不一定是“官能团”,如甲基(—CH3)不是官能团
基
化合物分子中去掉某些根
指带电荷的原子或原子概念
原子或原子团后,剩下的团,是电解质的组成部分,原子团
是电解质电离的产物
带电荷
电性
电中性
不稳定;
稳定性
不能独立存在
稳定;可以独立存在于溶液中或熔化状态下
“根”与“基”两者可以相互转化,OH-失去1个电子,联系
可转化为—OH,而—OH获得1个电子转化为OH-
【课堂内容】
三、有机化合的分类
(一)按组成元素分
1、烃类:只含碳氢两种元素(如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃)
2、烃的衍生物:烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物称为烃的衍生物(或含有碳氢及其以外的其他元素的化合物),如:醇、醛、羧酸、酯、卤代烃…
(二)按碳架分类
根据碳原子结合而成的基本骨架不同,有机化合物被分为两大类:
1、链状化合物:这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状,(因其最初是在脂肪中发现的,所以又叫脂肪族化合物)。
如:CH
3
CH
2
CH
2
CH
3
正丁烷
CH
3
CH
2
CH
2
OH
正丁醇
2
CH2、环状化合物:这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。它又可分为
三
类:
(1)脂环化合物:是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。如:OH(环戊烷)、(环己醇)。
(2)芳香化合物:是分子中含有苯环的化合物。如:(苯)、(萘)
(3)杂环化合物
:组成的环骨架的原子除C外,还有杂原子,这类化合物称为杂环化合物。如:、、
(三)按官能团分类(常见官能团)
1、烃类
2、烃的衍生物
【小结】
饱和烃
CH3-CH3
链烃
不饱和烃
CH2=CH2
烃
脂环烃
有
环烃
机
芳香烃
物
烃卤代烃
–Cl
CH3–Br
的
衍醇
CH3–OH
生含氧酚
–OH
物
衍生醚
CH3-O-CH3
物
醛
CH3–CHO
酮
CH3COCH3
C
【课后练习】
一、单选题
1、S-诱抗素制剂的分子结构如图,下列关于该分子说法正确的是
(
)
A.含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基
B.
含有苯环、羟基、羰基、羧基
C.含有羟基、羰基、羧基、酯基
D.含有碳碳双键、苯环、羟基、羰基
2、下列对烃的分类不正确的是
(
)
A.CH4、CH2═CH2、CH2═CHCH═CH2均属于饱和链烃
B.CH3CH2CH3、CH3CH═CH2、CH3CH═CHCH2CH═CH3均属于脂肪链烃
C.CH3CH3、D.、C18H38均属于饱和烃
均属于芳香烃
3、分子式为C7H10O2的物质不可能为
(
)
A.醇
B.醛
C.羧酸
D.酚
4、
下列物质不含官能团的是
(
) ①(CH3)3C-CH3 ②CH2=CH2
③CH≡CH ④ ⑤CH3COOCH3 ⑥
A.②③⑤
B.①⑤⑥
C.①④⑥
D.①④⑤
5、下列化学用语表示的含义不相同的是
(
)
A.CH3CH3,C2H6
B.-NO2,NO2
C.
,OH-
D.,
6、按碳骨架分类,下列说法正确的是
(
)
A.C.
属于醇类化合物
B.
属于芳香族化合物
属于脂环化合物
D.CH3CH(CH3)2属于链状化合物
7、下列说法正确的是
(
)
A、羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类
B、含有羟基的化合物属于醇类
C、酚类和醇类具有相同的官能团, 因而具有相同的化学性质
D、分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类
二、填空题
8、请根据官能团的不同对下列有机物进行分类。(序号填入空格处)
①CH3CH2OH②⑧
⑨
⑩
③CH3CH2Br④
⑤
⑥
⑦
(1)醛:
;
(2)芳香族:
;(3)酯
;
(4)醇:
;
(5)酚:
。
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