14.《平凡的世界》课堂实录【2】

《平凡的世界》教学设计

作者：费甜添 通讯地址：大连开发区第十高级中学 联系电话：15942853061 邮编：116600 工作单位：大连开发区第十高级中学

任课教师

费甜添

授课班级

高二八班

指导教师

王志宏

课 题

第14课

《平凡的世界》

课标要求

1、分析作品中孙少平的人物形象。丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。

2、引导学生认真阅读作品，树立正确的人生观和价值观。

教学目标

知识与技能：了解节选部分的情节和孙少平做客时的心态；探究孙少平这一典型人物形象的精神品质；联系现实，丰富自己对现实生活中孙少平这一类型人物的感受与理解；立足自我，独立思考，发表看法，提高个性化深入阅读和写作能力。

过程与方法：以课前预习，学生自主查阅作家作品资料为基础，课堂上从小说的情节、关键语句、细

节、心理等塑造人物形象的描写手法切入，分析归纳概括孙少平的人物的精神品质；在阅读与鉴赏，小组合作交流中，运用联想等有理有据表达自己对孙少平等人的观点。

情感态度与价值观：学***凡而卓越的品质；学习他面对苦难的哲学和乐观面对困难的态度，增强战胜困难的勇气，培养坚韧的品质；树立远大的理想，提高社会责任感。

教学重点

深入探究孙少平平凡而又不平凡的精神品质的内涵。

教学难点

联系现实生活，评议孙少平这一类型人物的不平凡的地方。

教学过程

环节一

孙少平的心理成长

导入：视频《经典咏流传——苔花如米小》

学习方法

①学生联想思考

②教师个别提问

教学目标

通过课内节选和课外延伸阅读，比较不同时期孙少平的心理特征，体会其内心世界的变化和成长

教师语：乌蒙山的孩子销量，沉稳淡定、清澈淳朴的声音打动了我们，是支教老师梁俊发现了他们心中的桃花源，让他们有机会和勇气站在央视的舞台上。老师和孩子们都是平凡人，就像是生长在角落里的微不足道的苔，虽然阳光照不到，却仍然悄悄地绽放。正如梁俊自己所言，我们不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个，但是我们就是要活得有意义，要找到生命的价值。

问：如他们一样平凡却卓越的人，你还能想到谁？（雷海为、尽国际人道主义救援，奔赴战乱国家战场一线的中国维和人员、远赴非洲抗击埃博拉的医务工作者、各行各业默默奋斗无私奉献的人们等，还有的同学想到了路遥笔下的孙少平）

还有路遥笔下的孙少平，下面让我们走进路遥的《平凡的世界》，走进孙少平心中的那片桃花源，看看他的青春之花又是如何绽放的？

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问题1：请思考课文节选部分少平做客过程中的心理状态有哪些？体会其心理变化过程. 解析：做客前的矛盾和惧怕——做客中的紧张、拘束和难堪——做客后的放松

我们看到本文作者综合运用了多种方法来表现少平到晓霞家做客的心理活动。通过对文中这些描写的解读，我们感受到孙少平这次做客，由最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，作者把一个少年自尊而又自卑的心理描绘得淋漓尽致。

问题2；分析这一时期少平的心理特征及其产生的原因。

解析：自卑。

原因：身份、家境和社会地位。（学生可以独立思考，从课前预习准备的资料中找出原因，根据具体情况，教师也可以适当引导学生，联系少平此时背景处境，他的穷困，五分钱一份的丙菜都买不起，吃的是“非洲”黑面膜，没有像样的衣服等等，与晓霞家身份地位的差别，分析其自尊自卑心理产生的缘由）

问题3：分析语段①——③中少平和晓霞在一起时的心理状态,对比《做客》中的心态有何不同？ ①（高中阶段，少平和晓霞通过书籍阅读建立了深厚的友谊，毕业在即，晓霞请少平吃饭

）

少平一边吃饭，一边心里非常激动地想：他竟然这么大方地和一个女的坐在一起吃饭，拉话，这简直不可思议！

……孙少平仰起头，笑得都快喷饭了。

②(两年多后的少平与小霞的再次相遇，此时，少平从农村走出来，在黄原城靠打短工为生。) ①学生独立思考

②教师个别提问

①学生独立思考

②教师个别提问

①学生独立思考

②教师个别提问

少平看见，晓霞已经完全是一副大学生的派头了，个码似乎也比中学高了许多。一头黑发散乱地披在肩头，上面沾着碎银屑似的水珠。合身的风雨衣用一根带子束着腰，脚上是一双棕色旅游鞋。

但是，站在这个人的面前，不知为什么，少平并不为自己的一身破衣服而感到害臊。相反，他觉得穿这身衣服见她正“合适”。

③（晓霞和少平到顾养民家做客）送走晓霞后，少平的心仍然突突地跳着。真的，他高兴，也有些得意。晓霞来这样的地方找他，让与他一起干活的工匠们羡慕不已，这使他感到一种男人虚荣心的极大满足；至于到顾养民(顾养民，孙少平高中同学，中医学院大学生，其父是大学教授)家里去聚会，那倒是一件十分平常的事了。

…. 四个老同学围着桌子先后落座。亲切、兴奋，又有点百感交集。

……

他们一边喝酒，一边热烈地交谈着……顾养民和田晓霞觉得，尽管孙少平和金波目前都没有工作，但在他们面前一点也不自卑，而且言辞谈吐和对生活的见解，并不比他们低。尤其是孙少平，思想和眼界都很开阔，有些观点使两个大学生都有点震惊。

解析：自信。少平心理成长历程：自卑——自信。

总结：“是否生活过于悲哀，美就会消失？”，路遥笔下的孙少平给了我们一个否定的答案，少平并没有因为家庭的穷困而出现心理阴郁等问题。相反，孙少平就像苔米，在成长的道路上坚持自己的梦想，虽然强烈的自卑深深的困扰着他，但是他并没有被残酷的现实桎梏，努力地绽放属于自己的青春。这就是少平身上不平凡的一面，在他的青春历程中，他还绽放出哪些不平凡的光彩，让我们一起来找一下他身上不平凡的一面。

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环节二

孙少平不平凡的精神品质

问题4：

利用课外预习资料，范围扩大到整本书，从具体情节和人物的描写入手，简要分析在孙少平不同的人生阶段，这个人物身上哪些地方打动了你？我们一起来找一下他身上不平凡的一面。

解析：学生可能会从以下方面讨论——

1.少平无论是什么身份在做什么事都在坚持阅读。2.超越世俗的偏见，坚持与晓霞的爱情.3安心做一名矿工的同时考煤炭技术学校，关心国家煤炭事业。4.几次舍身救护身边的朋友、同学、同事。5.当矿工体检没过时的坚持争取。6.因为劳动少平被看成了宿舍的权威。7.用颤抖的双手给父亲寄钱。…….

教师ppt呈现以上并总结。感动我们的不是他的外在，而是他的内心的东西。路遥在书中写到：“对于周围的人，我们不要看他吃的什么、穿的什么、而要以他内心的东西判断他、对待他。”田晓霞曾经这样评价孙少平：“男子汉主要应该是一种内在的品质，而不是靠“化装”和表演就能显示的。”下面让我们概括说一下我们能从孙少平身上学到哪些内在优秀的精神品质？

问题5. 结合相关语段和你所了解的内容，从不同角度概括说，从孙少平身上学到哪些方面优秀的精神品质？

（小组合作探究）

解析：

苦难哲学：

①仰望星空

脚踏实地

②乐观勇敢；坚韧顽强；享受

骄傲

崇高

；

格局和担当

：

小我到大我 小家到大家 个人到社会

不断充实丰富自己的精神世界

教师小结：通过生活阅历的丰富，书籍不断开阔的心胸视野、友情的帮助和引领、爱情的支撑、劳动的磨练，苦难的历练，这些都让孙少平拥有了强大的内心，直面苦难，拥有阳光、乐观、积极的生活态度，对世界了解得更广大，对人生看得更深刻，从更高的意义理解艰难和苦难，甚至乐享其中。不断更新自我，关注国家社会乃至全人类，拥有了更大的格局和视野，受光于庭户见一堂，受光于天下见四方。因此，他成为了很多人的精神偶像，影响鼓舞着那些默默奋斗中的人们。我们每一个人都可以从孙少平身上获得生活的勇气、智慧和力量。

我们的身边有没有如平凡的孙少平一样不平凡的人？

学习方法

①学生独立思考

②教师个别提问

①小组合作讨论

②教师提问

教学目标 借助课外预习资料，从整本书阅读角度深入挖掘，探究孙少平这一典型人物形象的精神品质

环节三

以

“苔花如米小，也学牡丹开”

开头，写一写身边如平凡的孙少平一样不平凡的人

教学目标

联系现实，丰富自己对现实生活中孙少平这一类型人物的感受与理解；立足自我，独立思考，发表看

法，提高个性化深入阅读和写作能力。

问题6. 联系现实生活，以

“苔花如米小，也学牡丹开” 开头，写一写生活中如

学习方法

学生独立思考、写作、发表看法、展示分享

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平凡的孙少平一样不平凡的人。

学生习作展示：

1.“苔花如米小，也学牡丹开”参加过诗词大会的白如云，因患癌症，化疗之后，耳朵听不清，眼睛又流泪，嗓音沙哑，还得照顾比他小的弟弟，忙着家中的农活，但却在这种艰难生活的期间，她选择用诗消遣化疗的时光，渐渐地，她爱上了诗词，与诗词为伴，甚至十几年的书翻来翻去，也成了泛黄的记忆。

她热爱生活，更热爱诗词，对于这世界，他只是芸芸众生的一人，但她吟诵诗词的样子很美“纵使前方晴日少，任风雨，路迢迢”其所谓是宇宙中一颗耀眼的明星。

——丛思捷

2.“苔花如米小，也学牡丹开”。平凡的世界，平凡的人也能绽放牡丹的光彩。即使辛辞劳苦，也要读万卷书。外卖小哥雷海为每天奔波，却还在百忙中抽出时间阅读诗词，最后在中国诗词大会上一展头角。即使贫穷艰难，也要眼界开阔，路遥只是一个平平凡凡的农村人，却获得成功，写出伟大著作。即使从未远见，也要不失自信。从大山走出的孩子小梁，并没有因为这些而失去信心，她在台上自信满满的演绎，感动了亿万观众。苔花虽如米粒一般大小，但也如牡丹一般绽放，然平凡的人，也能为世界添彩。

——陈美佳

3.“苔花如米小，也学牡丹开”黄泓翔从哥伦比亚大学毕业，本应前途似锦，甚至高官厚禄的他放弃了高薪的职业，他摇身一变，变成了野生动物保护组织的一员，为了抓住盗猎团伙，他扮作买家冒着生命危险，孤军深入敌营，为了向世人证明，不只有外国人关心野生动物保护，还有千千万万中国人也是，他在《象牙游戏》中大胆的以真面目示人，其实不只是黄泓翔，那些所有致力于保护野生动物的人甚至为野生动物而献身的人，都在默默地盛开。

——张心雨

4.“苔花如米小，也学牡丹开。”面对牡丹的倾城之美，娇艳之态，苔花并未羡慕，更未抱怨，而是在只属于它的角落，绽出只属于自己的星星点点的芬芳。就算平凡到尘埃中，也要在尘埃中开出花来。“来自星星的孩子”的周玮从中度脑残到最强大脑，他完成了自己完美逆袭，不仅渺小无奇，甚至忍受着命运与现实双重不公的周玮，匍匐行走在现实世界中，却用思维自由翱翔平常人难以抵达的世界。用60秒对16位数字开14次方，是他励志走向思维顶端的人生宣言，不必艳羡他人的超强智慧，不必计较自己的平凡默默，尼采说“谁终将声霍世间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”着眼于自己平淡而朴实的幸福，为坚守的梦想未来拼搏。我相信，即使如苔花般不起眼，总有一天也会大放异彩，开出自己的姿态。

——苏晓睿

教师总结：生活中的他们虽然很平凡和普通，但是却拥有不平凡的情怀和精神世界，用自己的温暖和光彩来影响世界。

作业：

在高中语文教材里，我们邂逅了诸多中外名著中的典型人物形象。例如：刘兰芝、刘和珍、曹操、烛之武、祥林嫂、林黛玉、翠翠、别里科夫、桑提亚哥、孙少平等等。他们的人生经历或许能够令青春年少的你感动，或者能够触发你对社会人生的思考。

请选择上述材料中给定的两个人物。必须依据人物的形象特征、思想经历等，并联系当下生活，谈一谈你的认识与思考。

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尾声：

下面让我们听一听唱一唱这首《苔》，再一次感受所有这些平凡又不平凡的人带给我们的温暖、勇气、智慧和力量，让我们在歌声中结束这堂课：

苔

梁俊

梁越群

白日不到处

青春恰自来

苔花如米小

也学牡丹开

白日不到处

青春恰自来

苔花如米小

也学牡丹开

如果没有那次眼泪灌溉

也许还是那个懵懂小孩

溪流汇成海

梦站成山脉

风一来

花自然会盛开

梦是指路牌

为你亮起来

所有黑暗

为天亮铺排

未来已打开

勇敢的小孩

你是拼图

不可缺的那一块

世界是纯白

涂满梦的未来

用你的名字

命名色彩

白日不到处

青春恰自来

苔花如米小

也学牡丹开

白日不到处

青春恰自来

苔花如米小

也学牡丹开

雁声依旧在

年少时对白

耳边音犹在

如风暖心怀

板书设计

自卑——自信

平凡——不平凡

教学反思

《做客》是人教版语文选修教材中国小说欣赏第七单元第十四课的一篇课文，是小说《平凡的世界》的节选部分，课文主要讲述了学生时期的孙少平去田晓霞家做客的一件事从中能够看出学生时期的少平是自卑伴着自尊。是一位不平凡的少年，他的这种不平凡的精神品质随着他的阅历的增长和生活的磨练越来越丰富而深刻。作者路遥说过：只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。他为该书的写作备受煎熬，忍受了常人难以想象的痛苦，甚至献出了自己的青春和生命。他在创作随笔《早晨从中午开始》中写道：“几年来，我第一次在镜子中看了看自己，我看见一张陌生的脸。两鬓竟然有了那么多白发，整个脸苍老的像个老人，皱纹横七竖八，而且憔悴不堪，我看见自己泪流满面。”路遥把自己的这种奋斗精神，对劳动对人生的态度，坚韧的品质，崇高的理想都透过孙少平这个人物形象体现出来了。因此，我把教学重点定位在“深入探究孙少平平凡而又不平凡的精神品质的内涵。”从课文出发延伸到孙少平其他的几个人生阶段来进行深入解读这个人物形象。

从整本书阅读的角度考虑，我提前一个星期就布置了作业，让学生回去查找资料，完成下列选作题

1.写100字左右评价路遥的文字。（阅读随笔《早晨从中午开始》）

2. .查找资料简要了解小说的创作背景和故事梗概。

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3.重点阅读小说中主要人物孙少平的情节，查找相关资料，写100字左右评价孙少平的文字——《我眼中的孙少平》

在第一课时，学生们共同分享了他们的阅读情况，在学生自主预习的基础上，我下发自己整理的书中孙少平各个人生阶段的相关语段，为第二课时重点分析人物形象做准备。这个人物形象最主要的特征就是既平凡又不平凡。这个人物吸引着无数读者并成为他们人生之舟明亮的航灯。为了丰富学生对现实生活中孙少平这一类型人物的感受与理解，体现经典作品永恒的时代意义。我在课堂导入部分以视频的形式，注入了今天的平凡而卓越的人物《经典咏流传中》演唱《苔》的梁俊老师和他支教的孩子们，并让学生联想还有哪些这样的人物。在师生纯净质朴的歌声中，学生受到感染，并顺利走进这堂课的学习探讨。整堂课以“苔花如米小，也学牡丹开”为线索贯穿始终。整个课堂由高中时期的少平出发，分析此时的少平主要体现出来的自卑的一面。这种自卑源于他的家境身份地位。学生在课前预习的基础上，这里都能分析出来，而这也正是孙少平身上平凡的一面。之后迁移阅读，对比之后几个阶段的少平和晓霞在一起吃饭和去骨杨敏家做客，身份地位没有改变，但改变的是少平的心态，变得自信。通过接触外面的世界，开阔眼界，坚持阅读，身边同学的影响，逐渐心理上成长起来，这又是少平不平凡的一面。进而继续探讨少平其他不平凡的地方。让我惊喜的是，学生因为之前的充分阅读，在课堂的讨论中热烈而且深入，包括说出了是阅读和劳动让少平改变的，同时也探讨到了少平和晓霞的爱情，为此对他感到钦佩。之后进入了本堂课的难点，就是由这些具体的不平凡的地方上升到抽象概括出人物的精神品质。这个环节采取小组合作探究的形式，在讨论中，有的学生问我老师可不可以说感悟，我说可以。但可惜的是在后来的发言中她没有主动举手，其他发言的同学很多，我忽略了，应该记得并提问她，想信一定能听到个性化的人物解读，这是一个遗憾，没有掌握好。最后让学生以

“苔花如米小，也学牡丹开” 开头，写一写身边如平凡的孙少平一样不平凡的人。目的是丰富自己对现实生活中孙少平这一类型人物的感受与理解，提高学生的语言运用能力。短短时间内学生就有感而发写了自己的感受。最后在“苔“的歌声中结束了本堂课，完成了一个完整的课堂结构。作业是一道有关语文教材中人物形象的作文题，让学生在几个学过的人物中选两个组合并立意。以此来明确文学作品中人物形象的意义。

生命在延续，现实在变化，社会在发展，而孙少平的形象在读者中产生的社会意义不会消失，而且会愈加强烈。

附学生习作：

1.

“苔花如米小，也学牡丹开”苔生长在阴暗潮湿的地方，生存环境不好，但是它再北卑微，也有属于自己的花朵，当属于它的光来临时它也能绽放，苔花如此的细小低微，自然不能同国色天香的的牡丹相比，可牡丹是受人培养而信心栽培的，而苔花却是靠自己生命的力量自强，争得和花一样开放的权力。

所以说，即使生的平凡，但我们绝不平庸，生活中也有许多如苔花一样的人，他们不甘平凡，努力绽放。北大学生刘默涵，一个来自河北无极限农村的贫困生，用自己勤工俭学和别人资助的钱创立了以自己名字命名的助学基金，至今已经资助了37个比她还贫困的大学生，也许有人会说一个大学生的基金不过是杯水车薪，但他的价值在于激励人们在生活的困苦中仍扭力绽放自己，有句话说“我们不能选择家境，但我们可以选择人生”

所以即使是苔花，也要开得自信，开得有尊严，我们虽然平凡，但我们绝不平庸。

2.苔花如米小，也学牡丹开。

世界上的万事万物都有其自身的价值，每一个人都有绽放自我的权力。雷海为作为一个外卖小哥，即使辛辞劳苦劳，也不放弃读书，他面对生活中的苦难不以为然，更把诗词带给他的快乐作为动力。

在诗词大会的舞台上并没有因为自身职业而感到自卑反而乐在其中；面对强大的对手，毫无畏惧，最终夺得本年度擂主。、

所以无论身份大小、地位高低，只要拥有梦想并为之而努力，无论多么平凡的人都能绽放夺目的光彩。

他用努力与事实证明了苔花如米小，也能开的同牡丹一样艳丽。

3.“苔花如米小，也学牡丹开。”芸芸众生如苔花般遍野于四方，它们的绽放也如牡丹花般倾国倾城。雷海为，一个每天奔波于取餐处和送餐处的全职外卖小哥，也如苔花般渺小，但他却有着牡丹绽放般的伟大志向，——那就是与诗相伴，谁也看不出，一个平凡的外卖小哥，他的口袋里会有一本诗词赏析；谁也想不到，他的下一个人生目标是看遍名山大川，去自己没有去过的地方。他战胜的，不仅是对手，更是自己。我们就如苔花一般，平凡只是我们的外表，这并不意味着也若此般平凡，所以苔花如米小，也学牡丹开，芸芸众生如苔。所以奋力的

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活着，绽放完美的自己！

4.苔花如米小，也学牡丹开。毕淑敏曾说：“被人需要是很快乐的事，即使很穷很忙。而无力帮助别人的时候，内心的感觉便十分的黯淡。”最美小姐姐许艾菲，就在帮助别人的过程中，实现了人生价值。她是芸芸众生中的一个，出身不娇贵，长相也十分普通。她出生于平凡，却不甘平凡。前段时间她的造血干细胞成功匹配给了一位15岁的白血病患者，不仅如此，从18岁至今为止已无偿献血9年，手臂上全是针眼，她却微笑着说：“给患者为一份生的希望，是件很自豪的事。”这无疑是平凡的人做出的不平凡的事，这种纯洁善良，不求回报的精神为社会增添了明亮的色彩。我们每个人的生活，都是一个世界，即使平凡的人，也要为他生活的世界而奋斗，你若盛开，蝴蝶自来，即使是最微小的苔花，也会招来蝴蝶的偏爱，绽放出最夺目的光彩！

5. 苔花如米小，也学牡丹开。白日不到处，青春恰自来。

世上总有那样的人，生来弱小如苔花，却也活出灿烂牡丹般的人生。这让我想起了最近学***凡的世界》中的孙少平。他是社会最底层的青年，过着最普通的人生，却享受着常人难以抵达的精神上的极乐。他有着杂草一般的生命力，磐石一般的坚定性。无论是爱情亲情和事业，他都有着永不停歇的执著。纵生活不尽人意，岁月遭袭更替，他永远是他，坚韧不拔，灿若朝霞。

无论前途如何渺茫，胸中却总有一团火，烧着如苔花一般弱小，但又如牡丹一般明艳的人们，不断前进。

6.“苔花如米小，也学牡丹开。”纵使渺小如苔花，纵然没有阳光伴它成长，但它仍然在我们不知道的角落里全力绽放，所以无论身份大小、地位高低，只要拥有梦想并为之而努力，无论多么平凡的人都能绽放夺目的光彩。

外卖小哥雷海为在工作时总是抽空看诗词，一本唐诗已被他翻得不成样子，空闲时间经常去书店读诗背诗，看完后回去默写，忘了再回去翻，尽管他的工作在此之前不断变化，但他从未放弃对读书背诗的热爱，最终夺得中国诗词大会第三季的冠军。在夺冠后他并没有停止背诗，反而知识储量不断扩大，正是他的努力他有此成就。

技不在高而在德，术不在巧而在仁。医者，看的是病、救的是心、开的是药、给的是情。你是仁医，是济世良药。胡佩兰——2013年感动过中国十大年度人物之一。她作为一名女医生，在退休后二十年仍然坚持为人看病，在晚年腰病严重、腿脚不便的情况下，她仍坚持坐轮椅出诊，她生活节俭却大方为病人垫付医药费。她拿着微薄的收入和退休金捐建五十余所“希望书屋”。遗憾的是，这位坐诊六十余载、毕生奉行开药便宜有效，让穷人都看得起病的“医生奶奶”，在98岁高龄时逝世。她留给世人的最后一句话是：病人看完了，回家吧！一位平凡的女医生用她的一生诠释了她不平凡的追求。

7. 苔花如米小，也学牡丹开。”支教教师梁俊带着他的学生梁越群——一个来自山区渺小又普通，容易被世人忽视的女孩，一起到央视舞台上去演唱《苔》，就是这样一个如砂砾般普通的女孩。没有因为家境贫寒而怯场，她勇敢地面对舞台和观众，倾情演唱，正印证了“苔花如米小，也学牡丹开。”

外卖小哥雷海为在中国诗词大会上击败北大学生一举夺冠，激励着无数平凡而普通的人，雷海为做着最普通的工作却因从小热爱诗词，受诗词的熏陶在中国诗词大会的舞台上散发出了耀眼的光芒，恰恰也印证了“苔花如米小，也学牡丹开。”

台湾画家谢坤山16岁因触电被截肢，但他不愿就这样荒废自己的一生，当他在电视上看到一家专门为残障者提供膳宿的习画团体时，他不顾亲人的反对，决定孤身一人去学习绘画，他历经艰辛三踏吴炫三的家门终于成为吴炫三的旁听生，他刻苦练习，每天坚持十二个小时绘画，最终成为著名的油画大师，更是印证了“苔花如米小，也学牡丹开。”

8.“苔花如米小，也学牡丹开”参加过诗词大会的白如云，因患癌症，化疗之后，耳朵听不清，眼睛又流泪，嗓音沙哑，还得照顾比他小的弟弟，忙着家中的农活，但却在这种艰难生活的期间，她选择用诗消遣化疗的时光，渐渐地，她爱上了诗词，与诗词为伴，甚至十几年的书翻来翻去，也成了泛黄的记忆。

她热爱生活，更热爱诗词，对于这世界，他只是芸芸众生的一人，但她吟诵诗词的样子很美“纵使前方晴日少，任风雨，路迢迢”其所谓是宇宙中一颗耀眼的明星。

——丛思捷

9.“苔花如米小，也学牡丹开”。平凡的世界，平凡的人也能绽放牡丹的光彩。即使辛辞劳苦，也要读万卷书。外卖小哥雷海为每天奔波，却还在百忙中抽出时间阅读诗词，最后在中国诗词大会上一展头角。即使贫穷艰难，也要眼界开阔，路遥只是一个平平凡凡的农村人，却获得成功，写出伟大著作。即使从未远见，也要不失自信。从大山走出的孩子小梁，并没有因为这些而失去信心，她在台上自信满满的演绎，感动了亿万观众。苔花虽如米粒一般大小，但也如牡丹一般绽放，然平凡的人，也能为世界添彩。

——陈美佳

10.“苔花如米小，也学牡丹开”黄泓翔从哥伦比亚大学毕业，本应前途似锦，甚至高官厚禄的他放弃了高薪

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的职业，他摇身一变，变成了野生动物保护组织的一员，为了抓住盗猎团伙，他扮作买家冒着生命危险，孤军深入敌营，为了向世人证明，不只有外国人关心野生动物保护，还有千千万万中国人也是，他在《象牙游戏》中大胆的以真面目示人，其实不只是黄泓翔，那些所有致力于保护野生动物的人甚至为野生动物而献身的人，都在默默地盛开。

——张心雨

11.“苔花如米小，也学牡丹开。”面对牡丹的倾城之美，娇艳之态，苔花并未羡慕，更未抱怨，而是在只属于它的角落，绽出只属于自己的星星点点的芬芳。就算平凡到尘埃中，也要在尘埃中开出花来。“来自星星的孩子”的周玮从中度脑残到最强大脑，他完成了自己完美逆袭，不仅渺小无奇，甚至忍受着命运与现实双重不公的周玮，匍匐行走在现实世界中，却用思维自由翱翔平常人难以抵达的世界。用60秒对16位数字开14次方，是他励志走向思维顶端的人生宣言，不必艳羡他人的超强智慧，不必计较自己的平凡默默，尼采说“谁终将声霍世间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”着眼于自己平淡而朴实的幸福，为坚守的梦想未来拼搏。我相信，即使如苔花般不起眼，总有一天也会大放异彩，开出自己的姿态。 ——苏晓睿

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