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音乐能告诉我们什么教学目标：1.能认真听赏乐曲《少女的祈祷》，曾静对音乐的兴趣和爱好；2.对标题音乐和非标题音乐有基本认识；3．通过作品实例的感受和认识，能用简单的语言说出音乐表现要素（节奏型、旋律线条的运动状态、力度等）在作品中的作用。教学重点：通过想象、联想以及音乐要素的判断，概括出音乐“不能告
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少女的祈祷课时教学实录
未知
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关键词：少女的祈祷课时教学实录
正文
音乐能告诉我们什么
教学目标：
1.能认真听赏乐曲《少女的祈祷》，曾静对音乐的兴趣和爱好；
2.对标题音乐和非标题音乐有基本认识；
3．通过作品实例的感受和认识，能用简单的语言说出音乐表现要素（节奏型、旋律线条的运动状态、力度等）在作品中的作用。
教学重点：
通过想象、联想以及音乐要素的判断，概括出音乐“不能告诉”我们什么。
教学难点：
领悟音乐艺术的非语义性和非具象性，理解音乐不能明确“告诉”我们表现什么。
教学过程：
一．
新课导入
（了解音乐鉴赏课要学些什么）
师：开启人类智慧宝库有三把钥匙，同学们知道是什么吗？
生：…
师：数学、文学、音乐（语言、数字、音符---雨果）
点题：音乐能告诉我们什么？
二．
新课教学
（一）
什么是音乐？
音乐是凭借声波震动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官，而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。
它必须通过演唱或演奏这个表演的中间环节，才能使听众感受到音乐的情感与意境，从而产生艺术效果，达到审美的目的。所以，人们常常称音乐为表演的艺术。
（二）
听赏与体验（一）
音乐曾告诉我们什么？听三个音乐片段说一说音乐告诉我们什么
1.《Summer》——作者想表达的情绪
2.《新闻联播》片头曲——固定事件的开始
3.《梁祝》——民间故事
（三）
听赏与体验（二）
“优美的琴声，波涛般涌动的音调，在一位年轻的女音乐家——芭达捷夫斯卡心中流淌出来，现在让我们一起来欣赏《少女的祈祷》”
1.
聆听音乐，思考音乐给你什么样的情绪感受
2.
作者简介
3.
曲式结构：
变奏曲：主题及一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲
结构图示: 引子+A+A1+A2+A3+A4
4.
乐曲分析
5.
播放演奏视频，带着对作品的分析，完整聆听
6.
思考：
①
这首乐曲表达了是什么？
②
少女在祈祷什么？
③
音乐能告诉我们什么？
（四）
小结
如果说音乐能告诉我们什么：告诉我们作者的心情，了解作者想表达的内容，以及感染我们的情绪。
如果说音乐不能告诉我们什么：音乐是抽象的，每个人都有自己的思维和想法，所以每个人听到同样的音乐都会有自己的见解。音乐是朦胧的，能让我们随着音乐去思考我们所想的事情，能够引起我们的无限想象。
三．
课堂总结
由于音乐艺术的非语义性和非具象性，不确定的内涵与特征。我们只能感悟音乐的美，在心灵上引起强烈的共鸣，却无法用语言来表达活用言语来描述清楚。也正因如此，音乐才给予我们丰富、多元的联想和想象。最后，爱音乐吧，不需要理由。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《少女的祈祷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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