跳蚤之歌第一课时教学设计

《音乐的喜剧美》教学设计 一、教学内容说明

一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺，幽默和滑稽。它是在在对美的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。

在综合性的音乐体裁，特别是在喜歌剧和讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。杰出的音乐创造可以把貌似强大实则渺小，表面道貌岸然内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。正如鲁迅所说：“喜剧将那无价值的撕破给人看。”

纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲与谐谑曲。纯音乐中的幽默与一般喜剧中的美的不同之处在于，它基本属于正面肯定的范畴，人们从中获得的更多是轻松愉快、活泼诙谐的感受。

二、教学目标

1、通过欣赏《东北人都是活雷锋》、《跳蚤之歌》、《看秧歌》，能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。

2、让学生在感受音乐的同时，感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜剧美。

3、能简述喜剧美的内涵。在研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这一问题发表自己的看法。

三、教学方法

演示法、讲解法、对比法、探究法。

四、教学过程

[课前准备] 播放歌剧选段《快给大忙人让路》 （课件1）

人们在咀嚼音乐美好的同时，回味其中的愉悦、轻松，在美声中调整心态和社会人际关系。这正是现代化最期望、最缺乏的一种精神要素。

[导入新课] 欣赏音乐小品《洛桑学艺》之歌唱。5分钟（课件2）

师：在欣赏小品的同时请同学们思考一个问题，这个小品采用什么方法使人发笑？

生：用幽默和滑稽的语言，夸张的动作引人发笑。

师：我们音乐家也是在音乐中采用一些幽默滑稽的音响效果，让观众觉得发笑，在笑声中又得到启示，或者对真善美的赞美；或者讽刺丑陋；或者表现生活情趣。

今天我们的课题就是《音乐中的喜剧美》。（课件3）

师：请同学们先说出几首你所熟悉的诙谐歌曲。

[新课教学] （一）

请同学们欣赏三首歌曲：《东北人都是活雷锋》

《跳蚤之歌》

《看秧歌》（课件4）

１．

①欣赏《东北人都是活雷锋》播放flash （课件5）

师：这首歌曲采用了怎样的手法表现诙谐？

生：采用方言和说唱的形式。

②请同学们跟唱歌曲《东北人都是活雷锋》

２．

欣赏《跳蚤之歌》（课件6）

思考两个问题：①采用怎样的手法使得歌曲诙谐和讽刺？

②它怎样表现的笑声，有很多次笑声，每次笑声是否相同？

３．

欣赏《看秧歌》（课件7）

采用怎样的手法表现诙谐？

４．

师：刚才同学们欣赏了三首歌曲，请比较三首歌曲的不同点。（课件8）

歌曲

《东北人都是活雷锋》

不同点

通俗唱法，在调侃中得到正直善良的认知。

《跳蚤之歌》

采用美声，在虚拟荒诞中讽刺丑陋。

《看秧歌》

采用民族，在轻松风趣中感受生活的情趣。

（二）

聆听下列音乐，它表现的是什么形象，这些音乐与上面听到的音乐最关键的不一样在哪？（课件9）

1、

鬼子进村

2、

钢琴家

师：最关键的不一样在哪？

生：这两个音乐属于纯音乐、纯器乐的作品。

（三）

以下音乐模拟的是哪个动物，请用你的方式表现出来。（课件10）

1、大象 2、袋鼠 3、鸡 4、蜜蜂 师：这些音乐都是对动物的模拟，采用模拟仿声的方法。

小结：（课件11 分类

1、综合类

2、音乐类

语言特点

幽默、风趣、音乐特点

采用大跳音朴素，贴近生程、滑音、不和3、动物模拟类

活，有时运用方谐性，不对称言。

性，超常的变形重复、夸张等。

[音乐探究] ——喜剧美在生活中的意义

（课件12）

音乐的喜剧美是人类热爱生活、乐观主义精神的生动体现。它用幽默、诙谐的形式表现生活中的真善美，让人心情愉悦；而对于那些假丑恶的反面现象又可以用机智的嘲讽去抨击、揭露它。

[总结] （课件13）

喜剧美的音乐用高度夸张、变形的手法，塑造出生动鲜明的音乐形象，

以此让人发出不同意义的笑，从而领悟其中的意蕴。通过学习，希望同学们能对喜剧美有具体的现实的了解。