5.“三言”教学设计(第一课时)

玉

堂

春

教学目标：1、了解“三言二拍”及作者冯梦龙，疏通文意，理清情节；

2、感受人物形象魅力，探讨小说结局的历史意义。

教学重难点：分析主要人物的形象特征，探讨小说大团圆结局的原因。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、京剧《苏三起解》是家喻户晓的唱段：“苏三离了洪桐县，将身来在大街的前。

未曾开言我心好惨过往地君子

听我言。哪一位去往南京转，与我那三郎，

把信传就说苏三把命断，来生变犬马

我当报还。”

2、《苏三起解》是根据《警世通言》中的“玉堂春落难逢夫”改编。

3、故事梗概：明朝年间，北京有个名妓叫玉堂春，真名是苏三。她天生丽质，琴棋书画样样精通。官宦子弟王景隆偶遇苏三，两人一见钟情，情投意合，于是苏三以身相托。后来，王景隆离京归里，发愤读书，一举金榜题名。在王景隆返家之际，老鸨将苏三卖给山西洪桐沈姓马贩子为妾。其妻皮氏，即刁又泼，水性杨花，暗中与邻里赵昂私通。皮氏因嫉恨苏三，设计将沈毒死，然后恶人先告状，嫁祸于苏三，并以重金买通洪桐县令，将苏三定为死罪。赃官不问青红皂白，就给苏三定了死罪，关在死囚牢里，只等择日开导问斩。正当苏三在死牢含冤负屈之际，适逢王景隆升任山西巡抚。王景隆得知苏三已犯死罪，便微服私访，终于查清了真相。苏三奇冤得以昭雪，真正犯罪伏法，贪官被撤职查办，苏三和王景隆也有情人终成眷属。

二、了解“三言二拍”及冯梦龙

1、人情世态小说属于通俗小说的一种，又叫“人情小说”、“世情小说”，是指立足于人间社会，以基本写实的方式来描写家庭生活、婚姻、男女感情，并反映社会现实的小说作品。鲁迅先生在《中国小说史略》中，谈到明代小说时，用了大约两章的篇幅讲了“人情小说”。他说：“当神魔小说盛行时，记人事者亦突起，其取材犹宋市人小说‘银字儿，大率为离合悲欢及发迹变态之事，间杂因果报应，而不甚言灵怪，又缘描摹世态，见其炎凉，故或亦谓之‘世情书也。

2、关于“话本” 中国小说，经历了六朝的“志怪”“志人”，唐代的“传奇”，在内容和体裁上逐渐丰富成熟。肇始于唐代，繁荣于宋代的“说话”艺术，使古代小说不可逆转地朝着白话的方向发展，遂成主流，奠定了中国古代小说的基本类型。 ①话本

，

就是说话人说话的底本，它主要包括讲史和小说两大类。 “说话”艺术产生于唐代寺院的俗讲（讲经）和民间说唱。寺院僧人在讲解佛教经典时总是有意无意地加入一些通俗的佛经故事来吸引听众，而民间的说唱更是以历史故事和民间传说作为自己取之不尽的素材。 在宋代城市的大众娱乐场所“瓦肆”中，有一种以讲故事、说笑话为主的活动，即“说话”。“说话”分为四家，即小说、讲史、说经、合生。四家中，小说、讲史最为重要，影响也最大。我们今天所说的小说实际上就包括了宋代的小说与讲史这两种。 最初的话本，仅仅掌握在说话人手里，秘而不宣。随着市民阶层欣赏水平的提高，文人的加盟，使话本的内容更加丰富，文学性也越来越强。加之印刷术的进步，书坊老板开始刻印话本牟利。这样，公开刊行的可供阅读的话本小说诞生了。 话本小说的基本体制:一题目，二篇首，三入话，四头回，五正话，六结尾。 题目——根据正话内容确立标题。 篇首——作品开头往往有一首诗、词或一诗一词。 入话——对篇首的诗词加以解释，然后引入正话的一段文字。 头回——在正话之前叙述的故事，与正话相似或相反。

1

正话——话本的主体部分。主要是叙事文字，中间也时有诗词、对句点缀。 篇尾——正文结束后用来收煞全篇的部分。 ②拟话本 明末文人模仿话本形式编写的白话短篇小说 3、关于“三言”： ①作品简介 三部小说集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的总称，每集40篇，共120篇。了市井百姓的生活。 ②冯梦龙（1574-1646），明代通俗文学家、戏曲家，字犹龙，又字子犹，别号龙子犹、茂苑野史、墨憨斋主人、姑苏词奴、顾曲散人等。苏州府长洲县（今苏州市）人。书香门第出身，少有才气，狂放不羁，一生功名不顺，57岁补为贡生，61岁任福建寿宁知县，4年秩满归乡。曾参与抗清宣传，后忧愤而死。出身士大夫家庭。兄梦桂，弟梦熊，兄弟三人并称“吴下三冯”。

他搜集、整理、编撰的通俗文学作品涉及白话短篇小说、长篇小说、民歌、散曲、传奇等各个方面，成就最高、影响最大的是

“三言”。 4、补充：

凌濛初与“二拍” 凌濛初，明末小说家，别号空观主人，乌程（浙江吴兴）人，18岁补廪膳生。科举不利，转而著述。55岁任上海县丞，因功拔为徐州判官。崇祯17年，李自成部进逼徐州，他忧愤而死。 “二拍”：是凌著“拟话本”

《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称，简称“二拍”。崇祯初刊行，每集40篇，一篇重刻，一篇杂剧，故实有小说78篇。 我国文学史上第一部个人独创的短篇白话小说集——“二拍”。 ③冯梦龙编辑“三言”的目的，在于

劝谕、警诫、唤醒世人，有明确的社会功能。

主要内容：描写妇女追求幸福爱情；

揭露统治集团内部的斗争；

赞颂友谊，谴责背信弃义的行为。

三、疏通文意，把握故事情节。

1、学生朗读课文，思考下列问题。

2、填一填

（ ）的王三官在关王庙遇到了（ ），无奈之下托他向（ ）求助。金哥顺利地见到了（ ）的玉姐。玉姐得到讯息后，让王三官（ ）在（ ）相见。当天，玉姐骗过（ ），支开（ ），寻得三官，抱头痛哭，并给了三官（ ），让他再来院中。三官装扮停当后，带着（ ）的皮箱，终与玉姐互述衷肠，并带着玉姐房中的（ ）早早离开。第二趟，老鸨发现上当，质问玉姐。玉姐谎称（ ），将老鸨等人骗到（ ）高声叫屈。老鸨迫于压力，不得不承认自己（ ）的事实，并写了（ ）。玉堂春终得自由。

（此环节巧妙利用填空，吸引学生兴趣，把握整个故事情节。）

3、让学生概括整个故事情节：

（学生讨论交流，回答，教师板书总结）

（1）玉姐资助三官：①三官偶遇金宝，金宝牵线搭桥

②城隍相会定计，三官卷土重来

③玉姐三官盟誓，玉姐赠金送夫

（2）玉姐智斗老鸨：①巧对鸨儿，趁机脱身

②痛斥鸨儿，引其入套

③逼迫鸨儿，智得文书

4、总结：这篇小说是典型的情节小说，故事一波三折，充满戏剧性。

5、学生再读小说，体会其特点

四、布置作业：读小说，初步感受小说人物的艺术魅力。

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