望洞庭优质课教案整理

《望洞庭》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、学会本课生字。

3、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

教学重点:理解诗句意思,会背诵古诗。

教学难点:体会作者的思想感情,感受古诗的语言美、韵律美。

教学过程:

一、导入揭题

1、同学们刚才的朗诵字正腔圆、韵味十足,从古诗中我们感受到了祖国山河的壮美。今天,我们一起跟随诗人刘禹锡去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。请和我一起板书。望洞庭诗题是什么意思?有谁知道洞庭湖?

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

师:你看到了什么景象?同学们看夜晚的洞庭湖,你能用上一些词来形容看到的景物吗?

4、老师也送大家一组词,一起来读一读。(卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。)

5、引出课题

师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!

多媒体出示诗和配乐朗诵。

二、精读会意

1.了解作者。同学们还沉浸在这脍灸人口的古诗中,让我们快来了解一下作者吧!

2、自读全诗,明要求。

了解了诗人及古诗的写作背景,我们一起走进古诗吧!自由诵读古诗,要求读准字音,读通诗句。会认写的生字多读两遍。

3、检查生字,正音:庭潭螺(古诗中的生字朋友让我们和它打个招呼吧!指生读,组词)

古诗中藏着一个多音字,谁发现了?“磨”

4、指导书写。诗中有三个生字要求我们会写,谁来说一说书写时要注意什么?

5、初步感知。掌握了生字,相信大家会把古诗读得更准确。再读古诗,你认为这是一个什么样的洞庭湖?我们欣赏一下风光秀美的洞庭湖。

6、自学,合作交流。这美丽的洞庭湖更让诗人沉醉其中,我们一起领略洞庭湖的风采吧!谁来读一下自学提示?先独立思考,再组内交流。

7、学生汇报,你读懂了哪一句诗?抓住了哪个字眼理解的?

(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。

诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。

师:这样宁静、和谐的洞庭湖,谁再来读读这一句?大家一起带着感受读第一句。谁读懂了第二句?

潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

师:为什么用没有磨拭过的铜镜来形容呢?

生:朦朦胧胧、模模糊糊。

这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

师:诗中把什么比作什么?

生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

师:谁能带着感受美美地把这句诗读好?

(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。

第三四句诗谁想说一说你是怎么理解的?

遥望:远望。山:指君山。

师:遥望,点明了作者看的角度,诗人在岳阳楼看洞庭湖,要有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。

(出示图片):看屏幕,你看到了什么?

生:我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

师:真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。

师:这句诗中,把什么比作了什么?

生:把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

你感受到了什么?谁来带着感受读好这两句诗?

师总结三处比喻句

(三)整体理解全诗。谁能说一说整首诗的意思?

8、多诵读,悟诗情。

带着对诗的理解和感受谁再来完整地诵读一下?指生读,范读,齐读。

师:这样宁静的秋月,这样美丽和谐的洞庭湖,如果你和作者一同登上岳阳楼远望洞庭湖,闭上眼睛想象一下,你看到了什么景象?(师描述画面,板画)洞庭湖的湖光秋月相互辉映,显得多么和谐。平静潭水无风,如一面没有经过打磨的迷蒙的铜镜。那月下洞庭湖里苍翠的君山,从远处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。

你感受到了什么?你体会到了作者怎样的思想感情?

这首诗的妙处,全在于几个生动的比喻。它们不但表现了月下洞庭的迷人景色,而且人对面映衬出诗人自己的形象:浩瀚无边的洞庭湖,在诗人眼里不过是一面铜镜,一具银盘,美而神秘的君山,不过是一只小小的螺壳。作者站得高、看得远,具有宽阔广大的胸怀。

正是这宁静、和谐、美丽的洞庭山水美景深深地打动了诗人,让政治生涯不如意的他心胸豁然开朗。眼前洞庭秋月,水月的和谐,山水的和谐,让诗人平和的心境与大自然的宁静融为一体。(放图片)

师:这首诗意境很美,让我们和诗人一样带着平和的心境美美地朗诵。会背的同学可以尝试一下。

9、回忆学习古诗的方法。刚才我们用了哪些方法学习古诗?

解诗题,知作者;抓字眼,明诗意;多吟读,悟诗情。这是我们学习古诗的好方法,希望大家广泛阅读古诗词,用好方法学习积累更多的中华传统文化精髓。

三、拓展总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,古往今来,文豪墨客写下了许多关于洞庭湖的诗句。(出示)一起来读一读。同学们有机会也可以去游一游,赏一赏,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

四、作业:

1、必做:想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

2、选做:搜集一首描写祖国风光秀美的古诗,用学习古诗的方法学习。

以《望呼伦》为题,赞一赞家乡的呼伦湖。