1 古诗二首（春雨、咏柳）优秀教学实录

苏教版语文二下第一课《春雨》教学设计

江苏省如皋师范学校附属小学平小燕

【教学理念】

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,本课设计侧重从搜集资料,潜心品读、吟诵、想象拓展中,提高学生的语文素养。围绕“好雨”这一文眼,诵读感悟,读中悟美,读中悟情。

【教学目标】

1.学会“乃、夜、润、物”这四个生字。

2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。

3.感悟诗歌内容、想象诗歌所描绘的情景,激发学生热爱春天的感情。

【教学重、难点】

1.理解古诗的意思,感受诗人对春雨的喜爱、赞美,激发热爱春天的感情。

2.学会本课生字,背诵古诗。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一.视频激趣,情境导入

1.孩子们,春天迈着轻盈的脚步向我们走来了,大自然正悄悄地发生着变化, (点《春雨濛濛地下》)你听,你听,下起了春雨。

2.春雨沙沙,绿了柳树,红了杏花,你们喜欢春雨吗?唐代有位伟大的诗人,和我们一样,对春雨情有独钟,他是就杜甫,对,杜甫,你了解多少?

二.初读古诗,自学字词

过渡:那他笔下的春雨是怎样的呢?今天我们一起来学习古诗《春雨》。

自主学习。

2.汇报交流,检查生字学习。

3.有什么要提醒大家的?

“润”不能读成“rèn”。

【两个多音字变红】

“好”有两个读音,当我们夸赞别人热爱学习时,说:好学。“当”有两个读音,表达很准确,我们说表达“恰当”,中了别人的圈套,我们说“上当”。

4.生字读准了,再读诗句就应该容易多了。

再读诗句,字正腔圆,读出诗的节奏美。

三.小组合作,理解诗意

过渡:现在我们来读懂诗意。这首诗是什么意思呢?让我们自己去探索,(点)读活动要求。

师:老师给了一些提示,其实理解诗歌的意思并不难,窍门就是先弄清每个词的意思,再连起来想一想,就行了。

1.生小组合作自习。

2.小组汇报。

(1.)第一、二两句

诗句意思:多好的春雨呀,他似乎知道季节的来临,当春天万物生长时,便沙沙地下起来了。(重点理解:当春。)

(2.)第三、四两句

诗句意思:春雨随着微风悄悄地在夜间飘落,细密无声地滋润万物,听不到一点响声。(重点理解:潜入。)

3.师:弄清了诗意,我们能读得更好,再读诗,注意停顿,读出自己的理解。

4.总结:你看,(点4张图)阳春三月,春雨一下,就是两三天,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,它,滋润着大地,带来了无限的生机,(出示填空)

师:它滋润了万物,也滋润了人们的心田。带着你们的丰富感受,再来读一读《春雨》。(点)

四.精读细品,感悟好雨

过渡:杜甫在诗的开头就赞,这是(点)“好雨"。好在哪里呢?让我们再去诗中找一找。

汇报交流:

1.知时节。

像一位知心大姐姐,知道大家需要就淅淅沥沥地下起来了,善解人意,及时雨。

2.润万物。

不仅这样,在春雨的滋润下,大自然发生了怎样的变化?(口头创作《小雨点》)

小雨点

下雨啦,下雨啦,

小雨点,沙沙沙。

雨点落在桃树上,

桃树乐得( )。

雨点落在柳树上,

柳树乐得( )。

雨点落在小河里,

青蛙乐得( )。

小雨点,沙沙沙,

装点春光美如画。

师:看来,都是小诗人呀,那就来读读这首儿童诗吧。(回读自创儿童诗)。

3.师补充:陕西旱灾,杜甫留居四川两年,经历过旱灾的人,更懂得雨水可贵。

4.杜甫多喜爱这场春雨呀,来,读出喜爱之情。(点配乐朗诵)

5.你能背一背这首古诗了吗?

五. 回读全诗,背诵全诗

其实这首诗节选自杜甫的《春夜喜雨》,后面还有四句呢!(点)我们跟着音乐,一起来诵读吧!

春夜喜雨

唐杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

六.写字指导(重点指导两个)

1.乃,是独体字,先写横折折折钩,一笔写成。钩要内收,注意撇画的起笔。

2.夜,第三笔撇和最后一笔捺写舒展。

3.润,右边的“闰”不要多加一点。

4.物,牛字作偏旁,一横变成提。右边的“勿”有三撇,撇画之间等距离,一撇更比一撇低,穿插避让要得体。

板书:知时节润万物无私奉献