本单元知识的复习教学设计及教案分析

第十四课时整理与复习

教学目标:

1、经历对本单元知识系统整理、复习、巩固、提高的过程。

2、经一步巩固三位数加、减三位数笔算、验算以及混合运算的知识与技能。

3、养成回顾与整理所学知识的习惯,增强学好互学的信心。

教学重点:复习三位数加、减三位数笔算、验算以及混合运算的知识。

教学重点:巩固三位数加、减三位数笔算、验算以及混合运算的知识与技能。

教学准备:学生准备练习本。

教学过程:

一、新课导入

同学们,这一个单元学完了,本单元内容很多,这节课我们就通过做题来复习本单元的知识。

二、探究新知。

1、第一题,让学生先回忆一下计算方法和验算方法,再独立计算。交流时,重点说一说是怎样验算的。最后说一说笔算加、减法应注意什么以及怎样盐酸加、减法。可找学生板演。

2、第2题,让学生独立完成,再交流。重点说一说自己的想法,使学生体会加、减法之间的关系。

第3题,让学生说一说各种商品的价格是多少。先独立完成第(1)题,交流后在提出第(2)题的两个问题,让学生水思考后回答,用数据说明自己判断的理由。

4、第4题,学生读题,了解图中的信息,说一说小猴多还是大猴多。讨论:解决这个问题要先算什么?然后学生自主解答。

三、巩固新知

1、练一练第1题,教师计时,进行比赛,看谁算得又快又对。增加学生对计算的兴趣,也检验学生口算的速度。

2、学生独立完成,再交流。

四、达标反馈

1、练一练第3题,学生读题,弄清题意,独立完成,再交流。

2、练一练第3题,学生读题,了解题中的信息和问题,再自主计算。交流时,说一说是怎样想的。

3、数学冲浪,先让学生了解题目的要求,弄清楚“任选两个或三个数组成一道算式”的意思。即:可以选两个数,也可以选三个数;可以写出加法算式,也可以写出减法算式,还可以写出混合运算的算式。学生自主完成。交流时,要给学生充分交流不同算式的机会,并说出自己的想法。如果有学生写出的算式带有小括号,教师要给予肯定。

五、课堂小结

师:这节课,我们通过做题,复习了本单元的知识,计算时要仔细认真,要想计算准确,要养成验算的习惯。

六、布置作业

1、竖式计算并验算:

374+136= 500—273=

1000—378= 455+545=

376+589= 603-497=

2.羽毛球馆几天进馆打球人数情况.

星期一星期二星期三星期四星期五

175人 255人 389人 236人 255人

(1)这几天哪天打球的人数最多?哪天打球的人数最少?

(2)哪两天打球的人数是一样的?

(3)星期一和星期二一共有多少人进馆打球?

(4)最多的一天比最少的一天多多少人?

3.三年级有203人,四年级有279人,三、四年级一共有多少人?

4.水果店运进318千克荔枝,上午卖出276千克,还剩多少千克?

5.新华书店的一种新书有600本,上午卖出192本,下午卖出249本,还剩下多少本?

6.今天某家禽超市卖出某商品的数量

种类鸡鸭鹅

数量(只) 203 485 506

(1)今天共卖出鸡和鸭多少只?

(2)今天卖出的鸭比鹅少多少只?

(3)今天卖出的鸡、鸭、鹅一共有多少只?

=1194(只)

(4)你还能提出其他什么问题?并解答: