20 台湾的蝴蝶谷教学设计与反思

20 台湾的蝴蝶谷

一、教学背景分析

1.教材分析:

《台湾的蝴蝶谷》课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

2.学情分析:

本堂课的教学对象为二年级第二学期的孩子,他们具有好奇、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。他们能够借助拼音正确地朗读课文,并能根据课文内容,回答浅显问题。能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也积累了一些与本课有关的生活素材。本堂课为第二课时,学生在第一课时中已学会了生字,会读课后的词语并能够正确地朗读课文。

二、教学目标

1.学生能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学生能进行好词、好句的积累。

3.让学生了解蝴蝶谷的来历,知道台湾的蝴蝶数量多,品种全,色彩艳,在世界上很有名。进一步感受蝴蝶谷的美丽与壮观的景象。

三、教学重点、难点

1.教学重点:知道台湾的蝴蝶数量多,品种全,色彩艳,在世界上很有名。

进一步感受蝴蝶谷的美丽与壮观。

2.教学难点:学生把感受到蝴蝶谷的美丽与壮观有感情的朗读出来。

四、教学准备

让学生初步操作白板,教师熟练使用白板的各种特效。

将设计中用到的各种图片放在白板程序的图形库中,根据实际教学过程用到哪一个直接拖动到主画面中。

五、教学过程:

一、激趣导入

1.出示中国地图。

谈话:同学们,知道刚才老师放的这首《阿里山的姑娘》吗?阿里山就在我们祖国美丽的宝岛——台湾。(出示中国地图),(问:还记得台湾在哪儿?)(生指)。(圈画)对,这就是美丽的台湾岛。

通过上节课的学习,你了解台湾岛是一个什么样的地方呢?指名答。(是啊,这里气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方,所以,台湾又被称为“蝴蝶王国”。)

2.今天,就让我们从江苏淮安出发,乘上飞机,(白板画:从淮安到,台湾)一起走进——(齐读课题)台湾的蝴蝶谷!

齐读课题。

[设计意图:“良好的开端是成功的一半”。开课伊始,教师给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围,也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。]

二、畅游蝶谷品读课文

1.学习第二自然段

(1)台湾的山多,山谷也多。(出示图片)。同学们知道,什么是山谷吗?谁能上来画一画?(指名上黑板画)(手画图:是呀,像这样在两山之间低洼的地方,咱们就把它叫做山谷。)

指导读句子。(谁来读好这个句子?指名读,你来读这句话,齐读。)

(2)那人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢?请同学们自由朗读课文第二自然段,到文中去找一找答案。

(出示)台湾的山多,山谷也多。一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

指名答。

读了这句话,你知道了什么?

①蝴蝶多:你从哪里看出来的?“一群群”(画横线)(一群群是多少?一只、两只、五只、十只……多得数也数不清。这就是“一群群”。能读好这个词吗?指名读,齐读。)

②是啊,蝴蝶的数量多,色彩也多:(拖蝴蝶):拖动一只白蝴蝶(有白的),

(拖两只,然后让学生说)有——(黑的、蓝色的、紫色的、绿色的、带有好多花纹的……)(拖一群)呀,这么多颜色,就叫——色彩斑斓。(划浪线)。

指导读:谁来读好这句话?(好多的蝴蝶呀!蝴蝶多美呀!)

齐读。

[设计意图:教师放手让学生确定品读感悟的句子,又一次让学生真正成为了学习的主人,充分发挥了学生的学习主动性。]

③这么多、这么美的蝴蝶来到山谷里干什么呢?(聚会)(师加点)。

你参加过聚会吗?谁来说?当时心情怎么样?(开心、急切)

现在,你就是那只赶往山谷去聚会的小蝴蝶,心情很迫切,你来读读看。

指名读。

是呀,小蝴蝶们不远千里赶到蝴蝶谷里来聚会。谁再来读读这句话?

老师听出来了,你生怕聚会迟到。课文中用了一个词叫——

我们一起来读这句话——(齐读)

④小蝴蝶们是怎么来的呢?谁来说一说。(好,就请你,来帮老师圈出小蝴蝶的动作。)(上黑板圈“飞、穿、越”。)

这只粉红色的小蝴蝶,请问你都飞过哪些地方?,你能边做动作边说一说你是怎么来的吗?(我飞过……穿过……越过……)(指名说)

你为什么要像这样穿过树林呢?(树林太高,蝴蝶们只能在中间穿行;小溪是在地上静静地流淌的,蝴蝶要从小溪的这边飞到那边,所以用“越”字更准确。) (嗯,你真会读书。谁还有不同的体会?谁还想说?)

瞧,作者用词是多么准确呀!

齐读。(让我们也来变成快乐的小蝴蝶赶到山谷里去聚会吧。全体起立,一边做动作,一边读。)

所以,人们就把这些山谷叫做——蝴蝶谷。(请坐。)

2.学习第三自然段

(1)激趣:寻找蝴蝶。

蝴蝶谷里的蝴蝶非常迷人,让我们轻轻地扒开草丛,一起来寻找蝴蝶,好吗? (说两个,其余体现多和颜色鲜艳。)

利用聚光灯寻找蝴蝶,说说你看到的蝴蝶。(瞧,这是——、看,又来了一只——(拉出一大群)

过渡:这里的蝴蝶真漂亮啊!想不想走近仔细地看一看?

(2)请小朋友们自由地读读课文的第三自然段,把你最喜欢的描写蝴蝶的句子多读几遍,然后读给同桌听听,看能不能让他感觉到你的喜欢?

自由读第三自然段。

(3)预设:(你喜欢什么样的蝴蝶?)

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

①指名读。

“金光灿灿”,在生活中,你看到过什么样的东西是金光灿灿的?(金子、丰收的稻谷、油菜花、迎春花)

满眼金光灿灿的黄蝴蝶,多么漂亮啊!

②齐读。(我们一起来读。)

③拖动:一只黄蝴蝶(瞧,一只黄蝴蝶飞来了,两只飞来了。)再拖几只。这样行吗?(不行,太少了。)再拖很多。(想说些什么吗?)哇,这么多的黄蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,多么壮观呀!)

④再次指导读。(强调:金光灿灿、壮观)

让我们一起大声赞叹!一齐读(生齐读。)

(我仿佛看到了满眼金光灿灿的黄蝴蝶在眼前翩翩起舞的壮观景象啦!) (4)还有谁喜欢其他的蝴蝶?

有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

①说说你的理由。

五彩缤纷:颜色很多,很漂亮。

课文中还有两个表示颜色很多的词语,你知道吗?(色彩斑斓、五颜六色)你还知道哪些表示颜色很多的词语?(指名答)

看过花瓣轻轻往下落吗?那是一种什么样的感觉?轻轻地,慢悠悠的,随风飘来,又随风飘去。(做手势)(轻轻地闭上眼睛想象一下)一群群五彩缤纷的蝴蝶随风起舞,这样的情景就好象……(指名说)

②配乐范读:

在你读的时候,我觉得,我就是山谷里的一只美丽的蝴蝶,我轻轻地,轻轻地落在岩石上、树叶上、绿草上、花朵上——唱着歌,跳着舞……孩子们,闭上

眼睛,让我们一起来想象吧!

(配乐范读)

[设计意图:打破顺承的教学顺序,引领着学生由问题的答案入手去读、去体会,尊重了个性化的阅读,体现了学生学习的主体、教师教学的主导地位。在这个自然段教学中,训练了学生总结、归纳、表述的能力]

睁开眼睛,快快告诉我这只大蝴蝶,你是什么样子的?

(5)怪不得人们用“五彩缤纷”来形容我们,还说在这柔柔的春风里,我们就像五颜六色、飘飘悠悠的花瓣呢!咦,小蝴蝶们,你们来山谷做什么呢?

太美了,我都已经被陶醉了。小蝴蝶们,我们一起再美美地读一读课文,让更多热爱自然的人们和我们一道在这迷人的蝴蝶谷里轻舞飞扬吧!

(6)指导读整段。让我们一起再来读读这美丽的景色吧!

配乐齐读。

(7)多么美的景色呀!请大家想象除了只有一种黄颜色的蝴蝶谷和有好几种颜色的彩蝶谷,想象一下还有什么谷?

请你仿照着例句也来说一说,可以和同桌讨论一下。

(8)课件出示:

山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(拖:一只白蝴蝶、换绿蝴蝶、蓝蝴蝶、紫蝴蝶、彩蝴蝶!……)

有的山谷里。真迷人啊!

[设计意图:教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上,充分发挥了白板课件直观、生动的优势,不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。]

3.学习第四自然段

(1)蝴蝶谷里的景象这么奇异,蝴蝶这么美丽可爱,难怪吸引了——(出示第四段,引读)

(2)蝴蝶谷里的小精灵们,看到这么多游人在欣赏你,赞美你,你会做些什么,又说些什么呢?(团团围住)(是啊,你们真是一群热情的小精灵!)那就让我们热情地来欢迎远方的客人们吧!

齐读最后一个自然段。

(3)[设计意图:营造一种气氛,让学生感受蝴蝶们的“热情”,不仅理

解“团团围住”和“翩翩起舞”,也为学生酝酿读的感觉。新课程追求的就是这种师生之间心灵的接触和拥抱。]

三、总结、欣赏

今天,同学们和老师一起到台湾的蝴蝶谷去做客,知道了蝴蝶谷里的蝴蝶数量特别多,颜色特别美,真是太迷人了!老师还带来一段视频,想看看吗?

1.播放视频。

2.大家想说些什么吗?

太美了!小朋友说得真好,台湾的蝴蝶谷是蝴蝶精灵的乐园,也是我们人类的家园。愿所有的小精灵永远美丽可爱,愿台湾的蝴蝶谷永远充满生命的活力。现在,我们即将告别祖国的宝岛台湾,但它美好的印象将永远留在我们的心中。

[设计意图:美丽的蝴蝶,美丽的台湾,通过一幅幅图片的展示,栩栩如生地走进了学生的视野,把学生从课堂带到课外,“实现了”游览蝴蝶谷的美丽愿望,同时也悄悄打开了他们进一步认识祖国宝岛台湾美丽蝴蝶谷的心灵之窗。]

四、学习生字

1.现在,咱们来学习生字。

出示生字词,齐读。

说说你觉得哪个字最需要提醒?

白板书写,利用“回放”功能,展示,观察。

2.生写,师巡视,指导。评议。

五、作业

1.动手画一画台湾的蝴蝶谷。

2.向家人或朋友介绍台湾的蝴蝶谷。

3.推荐阅读:《台湾的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》。

附板书设计:

数量多

台湾的蝴蝶谷迷人

颜色美