节余多少钱板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

节余多少钱(三位数加减混合运算)三年级韦军丽教学目标:结合情境,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法并能正确计算。教学重点:探索加减混合运算计算方法。教学难点:能理解画有直观图表示的数量关系。教学具准备:课件、算式卡片。教学过程:一.情境引入:出示情境图,今天我们来看看这一家人是如何节钱的?二

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

426

下载次数

更新时间

2018-06-04 09:19:00

来源学校

学校：信宜市镇隆镇十里小学

节余多少钱板书设计及设计说明

未知

2018-06-04 09:19:00

426

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：节余多少钱板书设计及设计说明

正文

节余多少钱

(三位数加减混合运算)

三年级韦军丽

教学目标:结合情境,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法并能正确计算。

教学重点:探索加减混合运算计算方法。

教学难点:能理解画有直观图表示的数量关系。

教学具准备:课件、算式卡片。

教学过程:

一.情境引入:

出示情境图,今天我们来看看这一家人是如何节钱的?

二.探究—合作—交流

让学生认真观察情境图说出图意找出图中的信息。

(一)解决问题1

1.出示第1个问题,让学生独立思考,列出算式,尝试自己计算出结果,再和同学交流,说一说自己怕想法

2.小组内交流交流自己的计算方法,然后汇报。

3.学生汇报老师板书,要让学生说出解决问题的思路,即算式中的每一步,求出的是什么,老师鼓励算法不同的学生,对于带有一般性的计算方法应该引导学生关注。

(二)解决问题2

1.直接出示问题,让学生独立思考,老师引导:

求两个月一共节余多少钱?需要知道哪两个信息?哪个信息已经知道了?未知信息是什么?通过哪个信息可以知道?

2.学生独立列式并计算出结果,再小组内交流。

3.学生汇报时让学生说明自己的思考方法和思考过程。

4.总结如果反思,并提出问题260为什么需要用两次?结合条形直观图解释理解。

三.实践应用,拓展延伸

1.完成练一练的第1.2题

四.评价总结:

这节课你们学会了什么?还有什么不明白的?

板书:节余多少钱

800+185-745

答:

260-30+260 260+(260-30)

= =

答:答:

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

节余多少钱板书设计及设计说明