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关键词：9 母亲的恩情教学设计模板

正文

母亲的恩情(第二课时)

合肥一六八新店花园学校胡竹青

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解《游子吟》,背诵《游子吟》

2、通过课文内容,理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴,孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文,理解《游子吟》,背诵《游子吟》

教学难点

体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

教学过程

一、复习填空,由诗入文

1.复习“恩”字,齐读课题。

2. 通过上节课的学习,你会填吗?(屏幕显示填空题)

3. 齐读《游子吟》,寻找母亲的恩情。

二、深情朗读,感受母恩

(一)学习第一自然段

1. 下面,就请大家打开课本,轻声地读一读课文的第1、2两个自然段,想一想,母亲的恩情藏在哪些句子里,用“――”把它们画下来,等一下我们交流。

2. (出示:“夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”)读读这句话,看看母亲的恩情还藏在哪个词里?

3.(指图)同学们看,这就是母亲一针针一线线缝出来的针脚,怎么样?相机说相关习俗,引读。

4.看图,观察油灯下的母亲什么样子。

5.学习“临行密密缝”,诗文结合。

6.. (出示:“她想,孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来……”)母亲还会担忧什么呢?引导读

(二)学习第二自然段

1、观察图片,引导思考:母亲拉着孟郊的手,一直送到了村外,还不肯放下!她在对孟郊说什么呢?引读母亲的话,多种形式读。

2、引读---这就是“意恐迟迟归”呀!

三、深情朗读,再悟母恩

1、现在,让我们来回顾一下,母亲的恩情藏在了哪些句子里。(屏幕显示上面三句话)母亲是怎么做的?这是母亲的(屏显)动作。母亲是怎么想的?这是母亲的(屏显)想法。母亲说了些什么呢?这是母亲的(屏显)语言。原来,母亲的恩情藏在母亲的动作、想法、语言里。

四、板书引领,突破难点

1. 孟郊的眼睛为什么湿润了?看看图,孟郊看到母亲的头上又多了几根白发,想到了什么?看到这幅动人的情景,你想到了哪些成语呢?

2、一路上,他看见了什么,又想到了什么?请大家轻声地读第

3自然段,思考这两个问题。

3、理解“生机勃勃”:生机:充满生命力;勃勃:旺盛的样子。

文中指沐浴在阳光下的小草,绿油油的,充满了生命力。

4、孟郊看到小草之后,是怎么做的?看着这沐浴在阳光下的小草,孟郊想到了什么?

读着读着,你想说些什么?

5.我们就像那一株小草,在阳光般母爱的滋养下,变得朝气蓬勃,母亲的这份恩情是我们永远也报答不了的。谁愿意来读一读这段话?

6.、没有阳光,就没有小草的生长;没有母亲对我们的关爱,就没有我们的茁壮成长。让我们一起来读。

6、孟郊有感而发,写下了这样的诗句,出示古诗最后两句,谁言寸草心,报得三春晖!

7.《游子吟》短短的一首诗,共30个字,字字句句流露出母亲对儿子的牵挂,儿子对母亲的感恩,齐读。

8.读汶川地震感人母子情,说感受,写感恩之语。

五、布置作业

1、背诵《游子吟》

2、帮妈妈做一件事表达感恩之情。

资料摘要

9 母亲的恩情教学设计模板