①歌唱二小放牛郎第一课时教学实录

歌唱二小放牛郎

教材分析:

《歌唱二小放牛郎》是北师版教材二年级下册第12单元“小英雄”的一篇主体课文。本文是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词,记叙了抗日小英雄王二小为了挽救解放区后方机关和几千老乡的生命,机智地把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己却英勇牺牲的故事。歌颂了王二小机智、勇敢地同敌人斗争的精神。

学习目标:

1.独立认读14个生字(包括1个多音字“挑”),会写“扫、脑”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物心情,做课后思考题。

3.学唱《歌唱二小放牛郎》。

4.联想电影、电视剧中的有关情节,练习复述故事。

专项训练:

练习复述故事

整体设计:

本课设计为两课时,第一课时以识字学词写字、熟读课文、整体感知为主要内容。运用多媒体课件出示字词,检测学生自主识字学词的效果,交流识字方法,提高识字能力。用完成课堂练习题的方式检测学生对文本内容的整体感知。第二课时以学习“练习复述故事”这一专项训练为主要内容,引导学生联想电影、电视剧中的有关情节,复述王二小的故事,增强学生的联想和口头表达能力。在每一个单项训练中,始终运用“明确目标——充分自学——精要点拨——强化训练——展示检测”的五步法,做到先学后教,将学、教、考三者有机统一起来。

教学资源:

多媒体课件

第一课时

课时目标:

1. 会写“扫、脑、抓、挑、勇、扬”等6个生字;会认“牺、牲、耍、贪”等6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。

教学过程:

一、导课

1.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。

2.板书课题:歌唱二小放牛郎。

3.齐读课题。(1)指名读课题。(2)齐读课题。

二、初读课文,学习字词。

(一)自主识字学词

1.请同学们打开书,看大屏幕。

课件出示自学要求:

(1)请同学们出声,自由地朗读课文,用笔圈出不认识的字和不理解的词。

(2)运用以前学过的方法独立认识生字。

2.学生根据自学要求自学字词。

自主的学习空间,使其在明确学习任务的基础上,自主学习,真正做学习的主人。】

(二)检查自主情况

1. 出示带有生字的句子

不是他贪玩耍丢了牛,放牛的孩子王二小。

..

就在那十分危急的时候,敌人快要走到山口。昏头昏脑地迷失了方向,抓住....

了二小叫他带路。

敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小,英勇地..

牺牲在山间。

..

(1)让读得好的学生领读,注意加点字的读音。强调多音字“挑”,在这里读tiǎo,另外还读tiāo。

(2)同桌互相认读、互相教。

(3)开火车认读生字。

2.出示要求会写的生字:扫、脑、抓、挑、勇、扬

(1)先认读,然后组词。

(2)学生互相讲讲生字的识记方法

如:抓→(扌)+(爪)→抓(抓住)

扬→(木)一(扌)→扬(表扬)

猜字谜:一手搬倒一座山(扫)

组词比较“脑”与“恼”。

3.学生学写生字。

(1)仔细观察田字格中的生字,自己揣摩,写对写好这几个字要注意什么。提醒:注意哪些地方容易写错,注意怎么写好看。

(2)组织交流,强调:“抓、勇”的笔顺。

(3)各练写两个,第一个看清笔顺写正确,第二个看清位置写好看。

(4)评价、个别展示。

【设计意图:让学生充分自学,在自主学习的自由空间中利用以往的学习方法掌握知识。对于学生较难掌握的,教师适当点拨,真正实现了教师“导”的作用。】

三、熟读课文,整体感知

1. 学生出声,自由地朗读课文。

2. 指名分节读文,其他同学认真听。(从正确,流利方面评价)

3.整体感知

(1)出示要求:

默读课文,思考:课文讲了一件什么事?

(2)边默读边思考。要求默读时不用手指,嘴不出声。

(3)指名回答。点拨:叙事的文章,概括时可以用谁干什么的句式。

(4)明确:课文讲了抗日小英雄王二小为了挽救解放区后方机关和几千老乡的生命,机智地把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己却英勇牺牲的故事。

4.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

板书设计:

歌唱二小放牛郎

第二课时

课时目标:专项训练----练习复述故事

教学过程:

一、复习回顾

1.听写生字:英勇抓住头脑扫地表扬

2.同桌互批,发现有写错的字及时给他改过来,并让他再写两遍。

3.板书课题:歌唱二小放牛郎

【设计意图:通过听写、纠错,巩固落实学生对生字的掌握情况。】

二、专项训练——练习复述故事

过渡:这节课让我们继续走进课文进行“练习复述故事”专项训练。

(一)练习复述第一节。

1.出示自学要求:

自己读一读第一小节,试着用自己的话说出歌词表达的意思。

2.学生自己练习。同桌说一说。点拨:可以打乱语序,只要把意思说清楚,不是背诵。

3.全班交流。相机评价。

4.小组内再次练习复述。

(二)练习复述第二至六小节。

1.出示自学要求:

自己先读一读第二至六小节,再想一想故事的经过,最后试着用自己的话讲出来。

2.学生自己练习。同桌说一说。点拨:歌词在讲述故事时跳动较大,比如第3小节敌人怎么发觉迷路了,怎么抓住二小,怎么让二小带路,是应该有很多对话的。这些,我们在复述时,都可以联想自己平时在电影、电视中看到的类似的情节,添加上这些对话。当然,尽量用上文中的一些重点词语。

3.全班交流。

(三)自主练习复述第七节。

(四)试着连起来完整地复述故事。

三、展示检测

1.同学们,通过这两节课的学习你有哪些新的收获?(可以是一个字,也可以是一个句子,还可以是一种学习方法。)

2.指名谈自己的收获。

【设计意图:以往我们总是教给孩子许多知识,孩子也学到了,可是不能将其归纳总结出来。因此,特设计此环节,让学生将所学到的说出来,即提高了他们的学习自信心,又可成为以后学习的动力,坚持下去必有收获。】

板书设计:

歌唱二小放牛郎

用自己的话说清楚意思

复述课文尽量用上文中重点词

联想电影、电视中的类似情节,补上对话