10 哪吒闹海教学实录及点评

哪吒闹海(第二课时)

教学要求:

1.正确流利有感情的朗读课文。

2.品读课文抓住“机灵、随即、一闪、一纵身、趁势”等动词,体会作者用词的准确性。通过对词语的深层次理解体会哪吒机灵果敢、为民着想、不畏强暴的精神。

3.凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能生动地复述故事,从而对词语进行积累运用。

教学重点:

1.复述故事。

2.理解关键体现人物性格的词语,体会人物品质。

教学难点:

1.完整、流畅、生动地复述故事。

2.积累、理解用词准确,是怎样从词体会到对人物内在精神的?如何做到与文本词语、及自己生活的经验相结合?

教学设计:

一、复习巩固,知其事

1.出示生字词(检查交流)

2.通过上节课的学习,我们知道了本文主要讲:

(多媒体出示填一填):东海龙王父子(),(),起因

哪吒为民除害,次闹海:经过

东海龙王再也不敢。结果

教师板书起因、经过、结果。

过度:打开课本,读读课文的2—4自然段,这节课看看哪吒在三次闹海中是怎样的表现,用横线划出描写哪吒动作的句子。(多媒体出示学习要求)二、精读感悟,观其人

扣动作,品“三闹”

一闹:

先来看第一闹中小哪吒的表现,找到描写哪吒动作的句子了吗?交流后多媒体出示句子:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海

龙王的水晶宫也摇晃起来。、

1.找到描写哪吒闹海动作的词(跳进、取下、一摆、掀起)

2. 配图理解“滔天巨浪”。

3、小哪吒是一言未发,但透过他这一连串的动作,我们能想象此时此刻他内心在想些什么呢?

4、再有感情朗读课文。

5、总结写法:这一段中跳进、取下、一摆、掀起这几个动词用的可真妙,读着读着,一个天不怕地不怕的小哪吒就好像来到了我们面前。写作文时,像文章的作者一样准确的用好动词,把动作写生动,文中的人物就能活灵活现的展现在我们面前了。

小结:如果让你用几个字来总结一下哪吒第一次闹海情景,你怎么写?

出示:一闹东海。

二闹:

1、第二闹中小哪吒又有怎样的表现呢,让我们起来欣赏。

2、这一回,小哪吒对付的是——夜叉(出示图:夜叉)看,就是他!看看这幅图,读读这句话,找出写夜叉动作的字词,从这些字词让你感受到这是一个怎样的夜叉?(指名说)透过夜叉的动作,我们看到他歹毒的内心。小朋友们对夜叉都非常愤怒,读起来吧。(读出夜叉歹毒,读出同学们的愤怒)。

3、这一砍,多用力啊,非把小哪吒置于死地。可这次夜叉又失算了。

多媒体出示:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随机取下乾坤圈,向夜叉扔去。

(1)一读句子,圈出表示哪吒动作的词。“一闪、躲过、取下、扔去”,这一连串的动作非常连贯,一个动作一个动作有次序的连续写了出来,让我们看到了一个怎样的哪吒?

(2)再读句子:边做动作,边读。(加上动作,找几个男生读,读出机灵)小结:如果让你用几个字来总结一下哪吒第二次闹海,你怎么写?

出示:二闹东海。

三闹:

1、小哪吒不费吹灰之力就打死了夜叉,真是大快人心啊。龙王听说以后是气得嗷嗷直叫。你来读读,想象一下,龙王气得还会有哪些动作呢?龙王听说以

后,气得__________(直跺脚、挥舞拳头……..)

2、他派了他最得意的儿子三太子带兵去捉拿哪吒,三太子气势汹汹,看见哪吒举枪便刺。哪吒(引读)(纵身),趁势(抖出)混天绫。那混天绫立刻喷出团团火焰,把三太子紧紧裹住。

3、面对三太子,哪吒害怕了吗?他只是“一纵身”,纵身是什么意思?谁愿意来做一下。“一纵身”只有那么短短的几秒钟,但就是趁着这几秒钟,哪吒抖出混天绫,动作真是……(迅速、机灵、敏捷……)

4、指名读,读出哪吒的机灵。

小结:如果让你用几个字来总结一下哪吒第三次闹海,你怎么写?

出示:三闹东海。

提示:看板书

三、情感升华,夸哪吒

过渡:看大屏幕!哪吒三闹东海,越闹越大,也是越闹越精彩!让龙王害怕了,他再也不敢称霸一方、兴风作浪、胡作非为了(板书)。让我们翘起大拇指夸一夸哪吒:哪吒,你__________________,真是___________________! 板书

四、会想象,讲故事

哪吒闹海的故事,广为流传,深得人们喜爱,小朋友要是你们能把这个故事和更多人分享,那就更好了。

了解讲故事的要求:故事要栩栩如生。法宝:一句话变成三句话。

出示举例:夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢?老师先来给大家示范一下,

(1)夜叉从水底钻出来,只见:

(2)夜叉看了,大喝一声:“!”

(3)哪吒转身一看,只见一个________哪吒怕不怕?不怕,他说:

把三句连贯的讲一讲:

夜叉从水底钻出来,只见______,便大喝一声_________;哪吒转身一看,只见________,便笑着说_____________;夜叉一听,便_____________________________________。

2、发现老师讲故事的诀窍了吗?(发挥想象,一句变三句,这就是讲故事)

3、分组练讲整篇故事,指名讲故事。

过渡:故事学完了,我相信小哪吒的正义、勇敢、机灵一定深深地印在了我们每

一个小朋友心中,要想知道更多哪吒的故事,请你走进《封神演义》。

五、布置作业:

1、练习讲一讲“哪吒闹海的故事”,看谁讲得生动。

2、写一写:课后观看《哪吒南天门打龙王》整个故事,发挥想象,再写一写。用上准确的动词写出来,写的时候要注意表现人物性格,注意动作连贯性。板书设计:

哪吒闹海 起因

一闹掀巨浪

经过二闹打死夜叉三闹三太子现形

结果