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23 下大雨教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：23 下大雨教学设计(第二课时)

正文

《23、下大雨》第一课时教学设计

执教教师:杨妍教学目标:

1、认识本课15个生字,学写屋、烟、积三个生字,绿色通道内的8个字只识不写。

2、了解由生字组成的词语。

3、能正确、流利地朗读课文,读好长句的停顿与句子的语气语调。

4、初步感知课文,体会大自然的美好与童年快乐。

教学重难点:

1、指导写字,屋:尸写收紧,至写舒展;烟:因要写瘦长;积:禾短点,只长点。

2、指导朗读,在朗读中初步感知课文内容。

教学过程:

课前活动:孩子们,你们认识我是谁吗?那我给你们点提示。

(1)我给全校的孩子讲过故事。

(2)故事的名字叫《窗边的小豆豆》

(3)每次讲故事之前我都会说这样一句话:“云师大附属润城学校小学部红领巾星星火炬广播站现在开始播音啦,我是你们的好朋友——蜜蜂姐姐!”

打招呼:二(7)班的孩子们,你们好!

今天天气这么好,蜜蜂姐姐想带你们出去玩,我们一起出发吧!(配乐)踏踏步,拍拍手,哎呀呀,下雨啦,赶紧躲进教室里,赏雨吧!

一、导入

孩子们一定见过下雨,春雨给你带来什么感受?引背《春雨》那你们会背关于夏天的雨的诗吗?今天我们要赏的雨就是一场夏天的雨!

二、师范读,揭课题

听……(配乐)雨真大。师读。

孩子们这场雨下得怎么样?板书:雨

预设:下得很大……板书:23、下大雨

三、初读课文,检查预习,解决字词

请同学们翻开语文书P125页,自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(一)、生自由读。

(二)、我来检查同学们是不是读过关了。

1、请看第一组词语。(开火车领读,师纠正评价)

屋顶上起了烟

天井里积水里丁字泡

听雨玩

2、在这组词语中有三个生字(屋、烟、积),通过预习你记住了哪个?指名交流。

师小结:屋:尸写紧凑,至写舒展,竖要压在竖中线,最后横要写长。烟:左右结构,左窄右宽,火字捺变点,大字捺也变点,因要写瘦长。积:禾字横从横中线起笔,左低右高,口字上宽下窄,禾字的点是短

点,只的点是长点。

3、生描红三个生字,提笔即练字,注意写字姿势。

4、我们把这些词语送回课文,谁读读第二自然段。(指名读,男生齐读。)

(三)、我们再来看看这组词语,谁来读读第一行。(指名领读)荷叶东倒西歪

大黑蜂钻进了椽子上

紫薇花七零八落

麻雀躲在檐下歪着脑袋

蜻蜓倒吊

(1)、这回可难了,这些词语分别在不同的段落里,先自己把词语带进课文中练读,看看你们能不能读好。

(2)、指名读,女生齐读。

(四)、指导方法,自学第8自然段的词语。

阅读一篇文章的时候,把重点词语找出来,读准确,再放回文章当中去读,去理解,这种方法叫——词不离句(副板书),你能举一反三,试着用同样的方法在第8自然段中找出一些重点词语吗?自己找一找吧。

(1)、指名交流。(预设:龟甲、系住、橱柜、断墙、昂着脑袋……)

(2)、师写副板书。

(3)、齐读词语。

(4)、这回我们一起把大家找出的词带回课文中,读一读。

四、整体感知课文大意

从你们的朗读中,我感受到雨下得真大,课文哪些地方可以看出雨下得大?请同学们默读课文,用~~~~勾画出描写雨下得大的词语或句子。

1、指名分享

2、师评价指正

五、语言拓展训练,文改诗

看来大家都读懂了,我们一起整理一下。

雨真大,大得屋顶上起了烟;

雨真大,大雨点砸出丁字泡;

雨真大,大到可以呜——哇,呜——哇,听雨玩。

……

谁来接着补充?指名交流。

看!这不就是一首诗吗?

雨真大,齐!

天晴了,雨停了,下课!

资料摘要

23 下大雨教学设计(第二课时)