圆柱的表面积名师教学设计2｜教案在线预览

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圆柱的表面积教学设计教学内容:北师教版六年级下册《圆柱的表面积》。教学目标:知识与技能(1)学生能够理解圆柱表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。(2)能应用知识解决简单有关圆柱表面积计算的实际问题。过程与方法通过让学生在具体情境中经历思考、操作、探究、合作、推理的过程,培养学生解决问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的表面积

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2020-02-16 01:48:50

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学校：海城市析木镇老达堡小学

圆柱的表面积名师教学设计2

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关键词：圆柱的表面积名师教学设计2

正文

圆柱的表面积教学设计

教学内容:北师教版六年级下册《圆柱的表面积》。

教学目标:

知识与技能

(1)学生能够理解圆柱表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

(2)能应用知识解决简单有关圆柱表面积计算的实际问题。

过程与方法

通过让学生在具体情境中经历思考、操作、探究、合作、推理的过程,培养学生解决问题的思维方法。

情感态度与价值观

(1)发展学生空间观念,培养学生对概念名称的理解方法。

(2)使学生感受学习数学的价值,提高学生学习知识的兴趣。重点:理解圆柱侧面积和表面的含义及计算方法。

难点:应用所学知识在具体情境中解决实际问题。

教学过程

一、情境导入激发兴趣

出示一个圆柱形纸筒

谈话:同学们,看看老师带来了什么东西?

生:圆柱形纸筒。

师:这是老师做的一个圆柱形纸筒,你们想做吗?(想)

咱们这节课一起来探索这个做纸筒的方法。

板书:圆柱的表面积

二、动手操作探究新知

1、理解圆柱的表面积

(1)想一想,我们做这个纸筒,是要求圆柱的什么?

生:求圆柱的表面积

根据以前学过长方体和正方体的表面积来推出的。

(2)用自己的话说说圆柱表面积的含义。

圆柱的表面积就是圆柱表面的面积,就是1个侧面面积加2个圆面积要想做这个圆柱,你们计划先测量圆柱的那个面,为什么?(侧面) 2、探究圆柱侧面积的计算

出示例2

(1)确定方法

你打算如何计算这张商标纸的面积?

小组合作、交流汇报

小结:将圆柱的侧面积展开就是一个长方形。

(2)探究圆柱侧面积公式

试着找出援圆柱开后的长方形与圆柱的关系,说说你的想法。

引导学生:目标是求圆柱的侧面积,展开后是长方形,长方形的面积就是圆柱的侧面积,因此只和长方形的长和宽有关。生:长方形的长是圆柱的底面周长,宽是圆柱的高。

教师板书:长方形的面积=长×宽

圆柱的侧面积=底面周长×高

(3)计算商标的面积

学生独立计算,然后说说算法。

(4)质疑:①圆柱侧面展开一定是长方形吗?

②如果展开是长方形,圆柱的底面周长一定是长方形的长吗,为什么?

(5)生活中还有哪些是求圆柱的侧面积的问题?

(6)独立完成“练一练”第1题,然后集体交流。

3、探究圆柱的表面积计算

(1)探索面积计算方法

小组合作,交流汇报

小结:圆柱的表面积等于圆柱的侧面积和两个底面积的和。

板书:圆柱表面积=侧面积+2个底面积

(2)画出圆柱展开图

①你计划如何把圆柱展开图画在下面?

②引导学生合理安排空间

③学生独立完成

④说出自己的思考过程

(3)独立完成“练一练”2题

4、思考:你将怎样制作一个圆柱形纸筒,说说你的过程。

三、课后作业:

制作圆柱形纸筒

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的表面积名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱的表面积名师教学设计2