6 西湖优秀公开课教案｜教案在线预览

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苏教版小学三年级语文上册6.《西湖》东方市大田镇玉道小学符海平第二课时课时目标1.初步感知什么是比喻及运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”等比喻词口头造句2.了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国对的思想感情。重点:能正确、流利地朗读课文,感知课文的内容

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所属课文：6 西湖

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2018-03-30 20:39:00

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学校：东方市大田镇玉道小学

6 西湖优秀公开课教案

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关键词：6 西湖优秀公开课教案

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苏教版小学三年级语文上册6.《西湖》

东方市大田镇玉道小学符海平

第二课时

课时目标

1.初步感知什么是比喻及运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”“像”“仿佛”“宛如”等比喻词口头造句2.了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国对的思想感情。

重点:能正确、流利地朗读课文,感知课文的内容和感情。

难点:引导学生走进课文描写的情境,在读中感知、感悟西湖的美景。教法:1.情境法2.朗读法

学法:1.自主学习2.探究感悟

课前准备:多媒体课件。

教学过程

一、复习,巩固生字。

听写几个生字:

嵌、拂、幅、掠、圈、堤、幕、垂、华、琴、泛

二、细读课文,理解文意

(一)第1自然段

1、教师引导:通过昨天的学习,我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。

2、师生对背第一自然段,了解杭州有什么样的美称?

西湖是什么?

(二)第2自然段

1、同学们上节课读书时提出了一些问题:

(1)为什么说西湖时一副优美的山水画?

(2)为什么说西湖时人间仙境?

(3)月下的西湖时什么样的景象?

2、以读代讲,读中作答

3、启发思考:听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?

4、西湖的美不仅在湖,也在山,哪些句子写出了山美?(讨论后出示第2自然段第一句话)引导理解远眺层层叠叠连绵起伏等词语。

5、教师启发,引导朗读:谁来读读描写西湖水美的句子?硕大是什么意思?自由试读,边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。

6、现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画?请用朗读来告诉老师。

(三)学习第3自然段

十里西湖中是怎样的景色?为什么说它是人间仙境?请同学们朗读相关自然段。仙境是什么样的地方?你在什么地方见过?那么你们想看看西湖仙境吗?请读课文。

读了哪一句你彷佛看到了仙境?结合课文理解飘逸掩映典雅词语。

指导朗读。

(四)学习第4自然段

1、生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。

2、(出示2,3,4句)指名朗读,其他同学边听边想好像看到了什么?

3、指名朗读两个比喻句。

4、明月东升,湖光灯光交相辉映,此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上会有什么感觉?

5、朗读:师读第一句,生读二、三、四句。

三、回溯全文,朗读品味

西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读和品。学生朗读练习。

四、布置作业

⒈背诵课文。

⒉摘抄好词佳句。

五、板书设计

6.西湖

山恋湖面湖堤小岛华灯

好看极了——心旷神怡——溶化在月色里

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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