做个乘法表ppt课件教学实录

9的乘法口诀

执教:朱秀华

教学内容:

课本第80-81页的例题、“想一想”和“想想做做”。

教学目标:

1、经历编写9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2、在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。

3、培养与他人合作的意识,进一步养成独立思考与主动探索的习惯。

重、难点与关键:

1、重点:学会9的乘法口诀,并能用口诀正确计算有关的乘、除法。

2、难点:理解9的乘法口诀来源,发现9的乘法口诀的特殊规律,培养初步的推理能力。

3、关键:利用已有的知识经验自主学习,提高学习数学的能力和积极性。

教学准备:课件,教学资料1份。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣,导入新课。

1.出示动画片《西游记》及主题曲——《一个师傅三个徒弟》,播放完后,提问:歌词中,你发现哪些数字?

学生回答后,教师引入:这些数字与今天我们学习的内容有关呢。你们知道与几的口诀有关吗?我们今天就来学习9的口诀。

二、探究新知

1、学习例题。

师:今天老师带了许多智慧星。瞧(出示10个方格的图片)

(1)这里面有几个空格呢?一起来数一数。一行有几颗星?

(2)两行有几颗星?怎样计算?三行、四行…..九行呢?你能用连加的方法算一算,填在下面的表中吗?

(3)集体交流。

(4)一行是1个9,比10少几?10-1=9 就是9。

2行呢?怎样算的?(2个9,比20少几?20-2=18 就是18。)

我们还能用减法来计算几个9是多少呢!你能把81页第一题的表填完整吗? (5)齐读:1个9是9,2个9是18 ……..

2、编记口诀。

(1)你能根据刚才填表过程编出乘法口诀吗?先想一想,再在小组里说一说,最后填在书上。

(2)反馈,问口诀及意思。

3.寻找规律,记忆口诀。

(1)学生读口诀,找口诀中蕴藏的规律。

(2)看数字读记口诀。

(3)师生对口令,检查学生的记忆情况。

(4)介绍9的乘法口诀哪句最容易记住,哪一句或哪几句最难记?当我在记口诀时,如果六九不记得了,你能帮助我记一记吗?探索口诀与口诀的联系。

(5)介绍手指记忆法。

(6)背诵口诀。先指名背诵,再集体背诵。

三、巩固强化、学以致用

1.教学试一试。

2.“想想做做”第2题。

你能够根据一句乘法口诀写出用这句口诀计算的两道乘法算式和两道除法算式吗?在我们的教材上81页第二题。

3. “想想做做”第3题。

你能运用乘法口诀算出得数吗?

四、课堂总结

这节课我们学习了什么?你有什么收获?

五、拓展运用

1、介绍九九歌

一九二九不出手, 三九四九冰上走, 五九六九沿河看柳,七九河开,八九雁来, 九九加一九,耕牛遍地走。

2、“一九”有多少天?

当“二九”结束时,一共过了多少天?

“九九”加“一九”是多少天呢?

1、九九歌

一九二九不出手,

三九四九冰上走,

五九六九沿河看柳,

七九河开,八九雁来,

九九加一九,

耕牛遍地走。

2、回答问题。

“一九”有多少天?

当“二九”结束时,一共过了多少天?“九九”加“一九”是多少天呢?