19 航天飞机优秀教案

19 航天飞机

教材简析

这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法,写出航天飞机的特点、用途,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发孩子们从小学科学、爱科学的志趣。第二三自然段写了航天飞机的特点和作用,是全文的重点。这两段不但传授了科学常识,而且叙述灵活,提供了语言训练的范例。

学情分析

学生对于航天飞机了解较少,因为我国是以宇宙飞船作为航天器来使用的。因此教学时还要帮助学生区分宇宙飞船与航天飞机,了解相关知识,帮助学生树立正确的概念。此外,学习模仿课文中的语言形式也是本课的教学重难点。

教学目标

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、精读2-3自然段,抓住关键词语“庞然大物、无影无踪、两万、几十万、四个小时、七分钟”等词语了解航天飞机的特点,初步了解列数字、先总后分的说明方法。

教学重难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、精读2-3自然段,抓住关键词语“庞然大物、无影无踪、两万、几十万、四个小时、七分钟”等词语了解航天飞机的特点,初步了解列数字、先总后分的说明方法。

一、激趣导入

1、课前,老师让同学们猜个谜语。

不是老鹰不是燕,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到,长途旅行少不了。

是船不下水,生来天上飞,载人和运货,点火就飞天。

庞然大物腾空起,一声呼啸响如雷,太空地面任穿梭,航天本领他最大。

2、揭示课题,齐读。课文中介绍了许多航天飞机的知识,快去课文中看

看吧!

二、初读课文

1、自读课文:要求读准字音。出示词语:

俯冲爬升翻筋斗

一声呼啸庞然大物腾空而起无影无踪

智慧究竟卫星手臂捞回机舱维修开火车读词语,教师相机指导字音。

第一行词语:指名读、动作演示、齐读。

第二行词语:“无影无踪”这个词很有意思,你能再说出几个这样的词吗?

齐读三行词语。

三、精读2-3段,体会航天飞机的特点

1、指名朗读第2段,思考:航天飞机给你留下了什么样印象,你从哪些词语或者句子知道的?

交流:

突然,一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。

(1)你知道这个庞然大物竖起来有多高吗?

(2)想看看这个庞然大物升空的情景吗?

(3)看完了短片,你想说什么?齐读。

只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

(1)从哪些词看出航天飞机飞得快?

(2)指名读、齐读。

2、读了第2节,我们抓住关键词语感受到了飞机外形大、飞得快的特点。用同样的方法,请同学们默读第三节,看看还有哪些词语或句子能体现航天飞机的特点,把它用波浪线划出来。

你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

(1)航天飞机的飞行高度是普通飞机的几十倍啊!指名读第一句

(2)图示东海之滨和帕米尔高原感受距离之长。

(3)四个小时是多少分钟?

(4)看来航天飞机比普通飞机飞得高、飞得快多了。

(5)对比朗读。

(6)再读读这些词语“两万米、几十万米、四个多小时、七分钟”,你发现了什么?

小结:用具体的数字可以让我们更加直观的感受到航天飞机的特点,前面我们在写《我的自画像》时,许多同学都用到这样的方法来写自己的身高体重,让我们对你的身材有了一个直观的印象。

航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

(1)想想这段话是围绕哪句话来写的?这句就是中心句。

(2)你从哪里看出航天飞机本领大?相机介绍人造地球卫星。

(3)看来卫星要发挥作用还得依赖航天飞机啊!指导读。

(4)再读读这两句话,在开头也写上一句中心句。

()你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

()从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

(5)作文中我们要描述一样物品的特点,也可以用这种方法。现在我们就来练一练。小练笔:以“电脑的用处真大啊!”为开头写一段话。

(6)当堂讲评

四、总结

今天我们了解了航天飞机的特点和本领,下节课,就请你们的老师带着大家一同去感受普通飞机在看到航天飞机前后的心理变化。

板书:19 航天飞机

外形大飞得高飞得快本领大