Unit 1 Nice to meet you!名师教学视频（文字实录）

Unit 1

Nice to meet you! 单元教学目标：

一、语言目标：

类别

语音

词汇

句型

歌谣

功能

语言项目

辅音字母Oo 在单词中的发音

in

meet

age grade note number sunshine This is …

Nice to meet you. Glad to meet you.

Polly is a doll. Greeting.

用问候语向他人致辞以问候，并介绍朋友给他人认识。

要求

听读

听得懂，会说，会读，会写

听得懂，会说，会读

听得懂，会说，会读

二、应用目标：

1、用“Good morning. Good afternoon.” “Nice to meet you!” “Glad to meet you!”等向同伴问好。

2、用“This is... .”介绍他人。

3、能创设2-3种游戏情景进行简单的会话。

4、能根据发音规律认读单词。

5、能读懂课文，并处理相关信息。

三、课时安排：

课时安排

第一课时

第二课时

教学内容

Part A.B, E, Part C,D, F,G 课型

对话新授课

巩固练习课

第一课时

一、教学目标

（一）

语言目标：

1、词汇：能听懂，会说，认读新单词meet. 2、句型：能用“Nice to meet you.”

“Glad to see you.”等句型与他人打招呼；能用“This is …”句型介绍他人。

（二）

应用目标

1、能向同伴问好。

2、能简单地介绍他人。

3、能听懂，会说A部分的对话。

二、教学重，难点：

重点：

能听懂，会说，认读新单词Meet,能与他人打招呼，问好。

难点：

this is 的发音很难准确与完整。

三、教学准备：

用于新授单词的图片或实物，人物头像，单词卡片, 教学PPT。

四、教学步骤：

Step 1 Warming up 师生问候。

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr. Luo. T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you to.

Step 2 Presentation and drill 1、复习。

教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: Hi, What's your name? S2: My name is S2. T: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. 2、呈现课文。

T: Now , Please open your books at page one. 教师带读课文，并板书句型“Good morning”“How are you?”“I'm fine,thank you.”“Nice to meet

you.”

3、学生用教师板书的句子玩游戏——Chain game（锁链游戏）

S1: How are you? S2: I'm fine, thank you. Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. S2: Hello, how are you? S3: Fine, thank you. Nice to meet you.

...... (分组游戏，看谁说的又快又好）

4、课件出示一张照片。

T: Look, this is ... He is my brother. 板书句子“He is my brother.”并带读，让学生理解“This is ...”和brother的含义。

5、走到一学生前。

T: Hello, how are you? S1: Fine, thanks. T(指着旁边的一个男生说）:This is S2，He's my brother. S1: Nice to meet you, S2 . S2: Nice to meet you, too. 6、跟老师读课文A部分。

三人一组练习。

Step 3 Practice 操练和运用课文B部分。

抽3个同学上讲台分角色表演。

评价及表扬。

Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：你和妈妈在超市碰到了同学。

（先请基础好的同学示范）

评价。

练习。

家庭作业。（用今天学的内容向爸爸妈妈问好，背课文）

第二课时

一、教学目标

1、能听懂、会说课文C部分对话；

2、能用“This is…”介绍朋友；

3、能阅读并理解课文D部分小故事。

二、教学重点及难点

重点：创设情景练习用“This is…”介绍他人。

难点：This is Helen. Who are you?

三、教学步骤

Step 1 Warming up 2、

师生问候。

T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine, thank you.

可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”

“I’m sick today.”等。

2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。

Step 2 Presentation and drill 1、老师叫两名学生上台。

T：Hello, how are you? S1: Fine, thank you.

S2: Fine, thank you. T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2. 鼓励学生互相问候。

S1: Glad to meet you. S2: Nice to meet you. 2、板书句子“This is…”，

并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。

Step 3 Practice 1、

2、

阅读对话。

学生三人一组表演对话。

Step 4 Consolidation 3、

创设情景，自由会话。

情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。

情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。

4、

1）

课文D部分。

带着问题阅读课文D部分小故事。

T：What can you see in the picture?

How does Dino greet the dog?

What is Dino saying?

How does the dog greet Dino?

What is the dog saying? 2）

听课文D部分录音，跟读。

3）

三人一组表演对话。

3、评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。

4、练习。

5、家庭作业。听磁带，读故事。

课后反思：