整理和复习PPT配套优秀教学设计内容

《大数的认识整理与复习》教学设计

一、

指导思想和理论依据

关于大数的认识，学生在学习了万以内数的认识的基础上，已经基本掌握了数的读法和写法。本节复习课针对多位数的数位、读法和写法、多位数的大小比较、多位数的改写和求近似数等等，对学生进行一次全面系统的整理与复习，并且有针对性的练习加以巩固。通过复习，使得学生基本掌握多位数的认识所涉及到的知识点，达到预期效果。

二、教学背景分析

四年级的学生已经具有了基本的观察能力、推理能力和空间想象能力。在三年级学习了万以内数的认识的基础上，学生已经接触了大数的基本知识，本单元教学内容是在万以内数的认识的基础上，又学***的数，本课通过全面系统的梳理与练习，帮助学生更好地掌握多位数的认识所涉及到的知识点。

教学具准备：ppt课件、小练习

教学目标：

1．复习巩固亿以内数的数位顺序表。亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。

2．结合练习素材感受亿以内数的意义，培养数感。

3．在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

4．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

教学难点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

教学过程：

一、复习数位顺序表

1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

学生读一读，个别学生背诵

2．在ppt出示数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？

学生思考自由回答。

3．师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？

4．师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？

5．讲评练习有关这方面的练习。

二、复习亿以内数的读法

1．师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？

学生举例回答。

2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。

如：出示432 2136、

1584 3235 2119 学生读一读、想一想。

比较回答问题。

师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。

3．复习中间和末尾有零的读法。

①每一级的末尾有零。

出示：789 0000

45 0000 0000

师：每一级末尾的零都不读。

②中间和末尾有零的情况。

出示：4005 2136

1435 0871 0532

学生读一读、说一说。总结法则。

4．请同学把读法的法则再总结一遍，然后全班读一遍加深印象。

学生读一读加深印象。

三、复习亿以内数的读法和写法

1．师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？

第一步做什么？第二步？

学生回忆交流

学生举例回答。

出示：

a.450000 b.7305431 c.270300560 d.十一亿

e.五千零五万八千二百一十三

f.七亿零三万零三

学生写一写，说一说

2．请同学总结写法. 四、比较大小

师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步做什么？有几种情况？

学生回忆、自由发言。说一说属于那种情况怎样比较。

出示：

（1）7508312和12345687 （2）1500000和150000 （3）93796和93769 （4）8725314和8725400 （5）50050550和5005505 学生独立完成，在教师引导下总结交流。

师：如果碰到这样的数时，应该怎么办？

3458＜123456 五、省略“亿”“万”后面的尾数

1．整万的数。

出示：350000 7280000 2000000 整亿的数

56300000000 900000000 3200000000 学生任选三个独立完成

师：这样的数要怎样省略？

2．求近似数

如：四舍五入到万位

324000≈（ ）万 7890831≈（ ）万

9738612≈（ ）万 5560888≈（ ）万

四舍五入到亿位

372941000≈（

）亿 87654213 ≈（

）亿 705006100≈（

）亿 3776688903 ≈（

）亿 师：求近似数要怎么求？

强调：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。

六、计算器的使用

七、总结

让学生自己总结，然后回去好好复习。