Lesson 4 Who Is Hungry?教案3｜教案在线预览

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Lesson 4 Who Is Hungry? 教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like _______? Yes,

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 4 Who Is Hungry?

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2020-07-12 02:52:37

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学校：石家庄市育才小学

Lesson 4 Who Is Hungry?教案3

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关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?教案3

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Lesson 4 Who Is Hungry? 教学目标

知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like _______? Yes, please. / No, thanks. 学习策略目标：1.创设情境使学生熟练运用本课核心句型。

2.培养学生积极与同学合作，共同完成学习任务。

情感态度目标：培养学生的学习英语的兴趣和能力。

教学重点

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like _______? Yes, please. / No, thanks. 教学难点

灵活运用本课核心句型Would you like _______? Yes, please. / No, thanks. 教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

教学工具

多媒体、

教学过程

Step 1. 导学先修

1.Greeting：How do you feel? Review ：What’s your favorite food?

What would you like for breakfast/lunch/dinner?

2.根据图片内容说出相应的英文名称。

Step2. 精彩展示

通过创设的情境，展示对Would you like…?

Yes, please. 句型的应用

No, thanks.

Step3. 合作探究

1. 听录音整体感知文本，理解大意。

听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。

What would Jenny and Li Ming like? Let’s read.

学生由听变为阅读，通过小组合作读文本，找出问题的答案，逐步提高阅读能力。

2.Listen and follow to read. 模仿标准的语音语调跟读。

Step4. 实践运用

Let’s do it!

(1) Pair work. Look and talk. (2) Look and write. 学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。

Homework: Read the text. Exercise book. 板书设计：

Lesson 4: Who is hungry ?

Who is hungry? Danny is hungry.

Would Li Ming like some water?

No,. He would like some tea.

What would Jenny like?

She would like some candy.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 Who Is Hungry?教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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