Lesson 14 Are You Short or Tall?PPT专用教学设计内容

Lesson14 Are You short or tall? 会宁县大沟镇中心小学

康慧霞

教学目标

知识目标：掌握单词：point, metres.

句型：How tall are you? I am __metres tall. 能力目标：能运用对身高提问和作答的句型进行实际交际。培养解决实际问题的能力。

情感目标：培养学生合作互助学习的精神。

重点：句型“How tall are you?”,”I am __metres tall.”的掌握与运用。

难点：1.句型“How tall is he/she?”和“He/She is__metres tall.”的理解与运用。

2.英语中小数的口语表达方法。

教学过程：

活动一：

Step1.warming-up 1.

Let,s chant!(数字歌) (设计意图：通过演唱活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，并极力为本文的学习作铺垫.) 2.

Say the numbers as quickly as you can.

(设计意图：复习数字，为接下来测量身高出现的小数学习埋下伏笔，打好基础。) Step2.新授

1.Introduce LiMing, YaoMing等人，then learn “point” and “metres”. (设计意图：介绍人物，并出示他们的身高信息，引导学生学会小数的读法，接触生词point

metres，通过反复操作让学生掌握熟练的小数读数方法。) 2.通过姚明与潘长江的身高，光头强与熊大的图片，进一步学习“tall与short”,Let students read again and again (意图：通过姚明与潘长江的身高进行比较，自然过渡到单词tall与short的学习上，并让学生在理解的基础上学会使用这两个词.) 3.

通过上面的学习，We all know .Yao Ming is tall. Pan Changjiang is short.那么Are You short or tall?从而引出新课。板书课题：Lesson14

Are You short or tall? 活动二：

4 .Measure the height and practice. （设计意图：由观察别人的身高转入测量，讨论自己的身高，激发学生探究新课的兴趣。）

Help students measure their height and then practice.

How tall are you?

I am __metres tall.

Are you short or tall?

I am tall/short. 在此过程中，叫两个同学上来老师测量其身高，并让其他同

学问：

How tall are you?

I am __metres tall. (设计意图：在实践中练习句型，以便学生更好的掌握读法。) 5. Read the text, let students read the text freely and then answer some questions.

(设计意图：有的放矢的阅读有利于学生抓住关键词，便于提高阅读效率。) Name(姓名) Height（身高）

Kim

Danny

6. Let students help each other measure and describe the height then learn“stand

on your feet”,(在测量的过程中提醒学生：When you measure your height.You must stand on your feet在真实场景中学习短语，运用短语。) （设计意图：师生，生生双边活动，使学生动手参与实践并主动开口进行情景交际。）

活动三：

拓展提高

Group-work(Ask and answer) Name(姓名) Height（身高）

Jenny

Kim

Danny

LiLy

(设计意图：小组合作练习，让学生进一步灵活运用所学句型

进行交际。) Homework Make a chart with your family. Name(姓名)

Height（身高）

Age(年龄)

（设计测量与交际为一体的课后作业，便于学生将学过的知识巧妙地运用在人与人交流的过程中。）

板书设计：

Lesson14 Are You short or tall? point

metres

tall

short How tall are you? I am

metres tall. How tall is he/she? He/she is

metres tall.