认识图形教案2

一年级数学下册《认识图形》教案

认识长方形、正方形

教学目标 1.认识长方形、正方形，知道这些图形的名称并能识别这些图形. 2．通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；并初步感知所学图形之间的关系。

3．培养用数学、合作探究和创新的意识。

学习重点

：

通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边 的特征。

学习难点

：

图形的分解与组合。描述长方形、正方形边的特征。

教学过程

一、导入 1、同学们打开21页单元主题图

我们在学习这一单元时看到这一幅图，那时同学们在图中找到了很多有关方向和位置的内容，这节课我们在来看看从图中你能看到一些图形吗？

引导学生观察警察的岗亭一周的地砖是正方形的，台面是圆形的，吊牌是长方形的，还有远处的玻璃窗也是长方形的,等等.

这些图形在我们生活中都用得非常普遍，同学们在生活中已经认识了这些图形了，这节课就在你们已经认识了的基础上继续认识图形 . 2、

板书课题：

认识长方形、正方形

二、

新知 1、教学例1 2、出示各种平面图形 师：说说这些图形的名称？

字画、手帕、信封、生字卡片、挂历

同学们你能把这些东西分成两类吗？

3、探索长方形边的特征。

（1）认识对边。

拿出准备好的长方形纸，沿虚线对折，感知什么是对边。

上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边. （2）引导发现。

师：一个长方形有几组对边？小朋友们想办法找找长方形的对边有什么关系，你们还发现了什么？

（发现一个长方形的对边相等。用对折的方法，用量度的方法。）

（发现一个长方形对折变成了两个小长方形。长方形的边不一样长）

4、探索正方形边的特征

拿出准备好的正方形纸，沿虚线折一折，比一比正方形的四条边。

师：你有什么发现？

（发现正方形的四条边一样长。）

5、

探索长方形、正方形的角

用长方形、正方形的纸折一折比较他们的角有什么关系. （他们的四个角一样大.）

教师归纳：长方形的四条边不一样长，对边相等；正方形的四条边一样长，它们的四个角一样大。

6、拿出几个长方体，把其中一个面对着学生，让学生观察。并把其中的一个面放在白纸上延边画在白纸上。

长方体有的面是长方形

7、拿出拿出几个正方体，用手摸一摸它的面，学生摸自己准备的，把其中一个面对着学生，让学生观察。并把其中的一个面放在白纸上延边画在白纸上。

正方体的每个面都是正方形. 8、议一议 教室里哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？

9、合作交流 感知图形之间的关系。

①出示长方形

师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？

②出示大小相同的四个正方形

师：你们用这些正方形能拼出什么图形？

生：用四个同样的正方形也可以拼出正方形或长方形。也可以拼出一些其它图形。哪些物体的面是长方形？

四、课堂小结

今天我们认识了长方形和正方形，知道了怎样区别长方形和正方形，知道了以前学的长方体和正方体是立体图形，而我们今天学习的长方形和正方形是平面图形。

三、巩固练习

1

你能用多少根小棒拼出一个正方形？请同学们拿出小棒动手摆一摆，并和同桌讨论后汇报。

2、你能在钉子板上围出一个长方形和一个正方形吗？