Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计及教案分析

白银区第一小学五年级英语下册学导案（导单）

单元习惯我养成：我自主、我会学

课题：Lesson 4 Who is hungry?

主备人：杨晓俊

教材分析：

本课旨在使学生掌握足够的英语，以便使他们能够开始对话和说出他们在坐火车去北京旅行中的所见所闻，在火车上看见的、听到的、做的，心情，及发现。坐火车旅游时，在封闭的空间内进行相关活动：如喝、吃是本课的话题。本课我们将学习句型：Would you like some..? Yes,please. No, Thanks。

学情分析： 五年级的学生经过两年的英语学习，已初步了解了would like的用法，本课学习会进一步强化学习。学生在课堂中运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，有一定的创造力和感染力。鼓励学生通过自主体验、实践、小组合作、讨论等方式来培养听、说、读、写的综合语言技能。

教学目标：

1.学生能够听、说、读、写单词:hungry,who,water,tea,candy 2.学生能够认读、理解并运用下列基本句型结构：

Who is hungry? Would you like ? Yes,please/No,thanks. 教学重点:

正确熟练的掌握单词、短语的听、说、读、写。

教学难点：学生在表达句型结构：Who is hungry? Would you like

? Yes,please/No,thanks.时能正确运用于情境中. 教具学具：

录音机，磁带，教具。

课时安排：一课时

教学环节

预设学生活动

教师活动

教学重构

复备人：王莉

顾丽梅

审核：冯玉玲

情景导入

Warming up: 1. Greetings. 2. Let’s chant. 3. Game 让学生进行角色表演或背诵对话。

Warming up: 1. Greetings

2．Chant together. 3. Fun together

依单自学

自主预习调查

1.各小组长进行预习汇报。

看读学单：教师要求各小组进行预习统计。

教师放录音，学生听录音，2.自主闯关学习汇报

a.单词闯关学习：

（独学，对学，组学，群学。）

b.短语闯关学习。

完成学单第三题一、二。

（独学，对学，组学，群学。）

c.句子闯关学习

先听录音再翻译句子，最后总结句型。（组学，群学）完成学单第三题的句子闯关

跟读，正音。再仔细听录音试着跟读。

教师巡视，鼓励学生在学习中争先创优！展示单词、短语和闯关内容是，根据难易做一点评。

我发现：在委婉的问句中，使用的词是would like,学生展示单词和句子的读音。

让学生交流后大胆展示，并进行拓展，为后面的练习进行铺垫。

学生展示单词和句子的读小组交流

音：What would you like to eat?

I would like some soup.

3.汇报完毕后，其他同学可

展示提升

以进行补充、质疑。

总结学生学习情况并对过程评价进行小结。：

Would you like some water?

Would you like a sandwich？

Yes,please/No,thanks.

反馈拓展 Let’s do it: Look and talk. 2)教师引导拓展新句子。

Look and write. 总结性讲述课文。

(看图进行相关题目的完成)

进行比赛，累加小组积分。

1)组内交流内容，相互讲解。

师生合作，示范游戏。

在小组内做游戏，展示。

1.Listen and act.

2.在同学汇报过程中，其他板书重点句型。

学生要认真倾听。

通过质疑突破重点句型。

达测评价

1）小组代表将所学新知识全了解学生的学习情况，解析班交流并解疑。

不理解的句型____ 问题，及时鼓励。

组间评价，选出今日之星。

我还发现_________ 2）当日之星

板书设计

I’d like some candy.

Would you like some candy? Yes, please ./ No, thanks.

Lesson4: Who is hungry? Who is hungry/thirsty/happy/ tired？He is sleeping/drinking/crying. 课后链接：

本课教学内容是有关喜欢吃的问句及其回答，学生学会了本课，就可以拓展自主学习下一课，把所学内容进行举一反三，达到融会贯通的目的！

教学反思：

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Lesson 4 Who is hungry ？ 学 单

班级 姓名 小组 ____________ 一、课前先学

我已听音并跟读了Lesson 4 三遍。

（ ）

我已将本文重点词、句用彩笔勾出，并将课文翻译写于固定位置。（ ）

二、课中先学（组内预习交流，请口头大声读、译）

tired, thirsty, hungry, happy, sad, sleep, drink, eat, sing, cry candy, fruit, banana, juice, hamburger, milk, soup, tea, tomatoes noodles, vegetables Who is hungry? I am hungry./We are hungry. Would you like some water? Yes, please./No,thanks.

三、课中交流（展示）

仿课本图示，结合实际，进行口头表达训练。

四、反馈拓展 （

读、背下列句子） The baby is tired. He is sleeping. The girl is thirsty. She is drinking. The woman is hungry. She is eating.

The man is happy. He is singing. Lesson4 What do they like to do? 达 单

选词填空,圈出正确单词：

Who （ is， are） hungry？

Would you like ( a, an ) candy? Danny likes to eat some (apple, candy). I want (a, an, some)orange. Would you like some soup? (No,please. Yes,please.)

教师评价 ______________