因数中间或末尾有0的乘法教案推荐｜教案在线预览

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第2课时因数末尾或中间有0的乘法教学内容：教材第48页例2。教学目标：1、进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。2、通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法；通过观察、比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。3、引导学生抓住知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-19 14:03:00

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学校：岑巩县羊桥土家族乡中心小学

因数中间或末尾有0的乘法教案推荐

未知

2018-04-19 14:03:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案推荐

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第2课时

因数末尾或中间有0的乘法

教学内容：教材第48页例2。

教学目标：

1、进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2、通过尝试，理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法；通过观察、比较，体会各种不同方法的特点，并能根据数的特点采用合理的方法进行计算。

3、引导学生抓住知识间的联系，探索新知，培养学生学习的兴趣。

教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入

口算练习：

35×2＝70

19×5＝95

250×3＝750 140×6＝840

230×4＝920

140×7＝980 16×5＝80

17×5＝85

18×3＝54 13×6＝78

280×3＝840

350×2＝700 二、探究新知

1、构建算式。

师：上节数学课都学了什么知识？你能举一个三位数乘两位

数的乘法算式吗？

要求：(1)用1，2，0，3，4，0，5，6，0组成三位数乘两位数的乘法

算式。

(2)因数中间或末尾有0。

在本环节中，鼓励学生列出不同的算式。

(3)只列式不计算。

学生举例，教师收集，并有意识地板书。

(1)246×30

(2)230×40

(3)106×30

(4)406×20 (5)160×30

(6)200×64

(7)200×60 师：哪些题你可以用口算直接说出答案？

2、尝试计算。

师：剩下的这几题，我们不能直接说出答案，怎么办？

生：列竖式。

师：请你在纸上用竖式计算一下这几题。

生：(3)106×30

(5)160×30 3、交流不同的方法。

(1)先看因数中间有0的算式。

(2)再看因数末尾有0的算式。

在本环节中，优化笔算方法后，要让学生再动手列一次。

师：如果因数末尾有0的话，列竖式时我们可以先把0前面的数对齐相乘，再看两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0。

三、知识运用

1、请你算出刚才列出的算式。

2、计算：220×40

160×60

360×25

580×12 3、小猴摘西瓜。

四、数学小知识

出示教材第48页“你知道吗”。

师解释“格子乘法”。

五、课堂小结

让学生说说自己本节课的收获。

板书设计

因数末尾或中间有0的乘法

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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