解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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克和千克——解决问题教学目标1.培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。2.通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技巧。3.使学生进一步感受重量（质量）单位与生活的密切联系，熟练

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 06:59:00

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学校：同心县窑山管委会深沟完全小学

解决问题国家获奖教案

未知

2018-05-23 06:59:00

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关键词：解决问题国家获奖教案

正文

克和千克——解决问题

教学目标

1.培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。

2.通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技巧。

3.使学生进一步感受重量（质量）单位与生活的密切联系，熟练掌握克和千克之间的关系，并能准确地选择合适的质量单位。

教学重难点

1.熟练掌握克和千克之间的关系。

2.准确地选择合适的质量单位。

教学过程

一、复习导入，揭示课题

1.知识回顾。

师：上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

生1：我认识了克和千克。

生2：我认识了秤。

生3：我会用秤称物品的轻重。

生4：我知道1千克=1000克。

生5：我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。

生6：大约15个鸡蛋是1千克。

……

师：通过上面的知识回顾，说明大家对上节课学习的知识掌握得很好。

下面我们就来运用所学习的知识解决一些实际问题。

二、探究新知

出示教材第104页例3。

师：我们刚刚已经了解了克与千克之间的关系，对于他们的概念也已经了解过了，下面看一看例3，我们知道了什么？要解决的问题是什么？

生：知道王奶奶摘了20个苹果。

生：让我们估计这些苹果有多重。

师：怎么解决？

生：苹果有大有小，我们要根据大小来估计。

生：我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个的5个1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

师：我们要知道这些苹果里面有几份1千克，这里我们要怎么算呢？生：用除法。

板书：

如果4个苹果重1千克： 20÷4=5（千克）如果5个苹果重1千克： 20÷5=4（千克）

师：解答正确吗？检查一下。

生：可以再称一称。

三、知识运用

１. 做一做：估计

24 个梨大约重多少千克？

独立思考，汇报交流

生：我知道大约

5 个梨是

1 千克，

师：如果5个梨重1千克，这些梨大约重（）千克？

生：

5 个梨大约是

1 千克，我们可以

5 个

5 个地减，从

24 中最多减去几个

5 就是有几个

1 千克。减去

4 个

5，是

4 千克，还剩

4 个梨，接近

1 千克。

２.

填一填

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

（）个苹果重1千克，（）个桃子重2千克，（）块香皂重1千克。

3.你会解决吗？

出示107页第10题，解答。

4.“你知道吗？”

（1）我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有

2 克重。

（2）我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有

100 千克重。我的一个蛋就重

1500 克。

（3）我的体重是25千克，这只鸵鸟有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。

四、课堂作业

第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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