分数四则混合运算教学设计与反思｜教案在线预览

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教案课题科任何智华分数混合运算和简便运算1、使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适教学目标用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进

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所属课文：分数四则混合运算

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2021-03-09 13:28:26

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学校：增城区小楼镇沙岗小学

分数四则混合运算教学设计与反思

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关键词：分数四则混合运算教学设计与反思

正文

教案

课题

科任

何智华

分数混合运算和简便运算

1、使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适教学目标

用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

2、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。

理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

小黑板

内容

一、复习

1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？

2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？

3、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行教

学

过

程

计算。

（1）5×6＋7×3 （2）15×（34－27）

二、新授

1、向学生说明：分数混合运算的顺序和整数

的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。

（1）373414＋× （2）×－ 1559595重点

教

材

分

析

难点

教具

备注

2、复习整数乘法的运算定律

（1）乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c （2）这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？

内容

（3）用简便方法计算：25×7×4 0.36×101 3、推导运算定律是否适用于分数。

（1）鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。

（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认教

学

过

程

为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系）

（3）各四人小组汇报讨论和计算结果。

4、教学例6 31（1）出示：××5，学生先独立计算，56备注

然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？（应用乘法交换律）

（2）出示：(11＋)×4，学生先观察题104目，然后指名说说这道题适用哪个运算定律，为什么？

（3）小结：

三、练习

P14“做一做”：

布

置

作

业

教学

反思

练习三

板

书

设

计

乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c

亮点

使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

不足

学生不会利用公式灵活计算简便快捷

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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