解决问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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解决问题优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀教案说课稿

正文

解决问题教学设计

【教学内容】解决问题例4及练习二十一第6、7、8题。

【教学目标】认知目标：进一步巩固小数加减法的算理方法。

能力目标：在解决有关小数的加法和减法问题时，会选择从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。

情感目标：在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

【教学重难点】在解决有关小数的加法和减法问题时，会选择从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、复习导入

1.笔算下面各题：

4.3+5.6

5.6-4.2

4.6+5.7

8.6-8.2

7.3-5.8 2.出示情境图，揭示课题，板书课题。

二、新授课

1.出示例4

教师：请同学们认真读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

（教师帮助学生理解题意，要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的

价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。）

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0 .7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

2.课堂练习

认真完成第97页的“做一做”。让学生说一说还可以提出什么问题。

（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

三、课堂作业新设计

1.直接写出得数。

0.8-0.5=

0.7+0.4=

1.6+2.3=

1.9-1.3=

2.3-0.3=

5.3+1.6=

0.5+3.1=

0.8+1.5=

2.用竖式计算下列各题。

2.4+4.9=

6.5+0.8=

5.2-0.7=

4.1-3.3= 想一想：整数与小数的算理的异同（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师引导做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

3.把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方

小布熊

布娃娃

6.8元

3.6元

5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（

）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（

）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（

）元。

4.学生独立。

作业：认真完成练习二十一第6题。

家庭作业：认真完成练习二十一第7、8题。

五、板书设计

解决问题

例4 方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0 .7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

资料摘要

解决问题优秀教案说课稿

解决问题优秀教案说课稿

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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