分数四则混合运算教案（名师）｜教案在线预览

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第五课时课题备课时间教学准备教学目标分数四则混合运算课程多媒体授课时间数学课时授课者1课时教学重难点教学过程1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所

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所属课文：分数四则混合运算

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学校：祁阳县浯溪街道人民中心小学

分数四则混合运算教案（名师）

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关键词：分数四则混合运算教案（名师）

正文

第五课时

课题

备课时间

教学准备

教学目标

分数四则混合运算

课程

多媒体

授课时间

数学

课时

授课者

1课时

教学重难点

教学过程

1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。

2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

1、两三步式题的正确计算。

2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。

修改意见：

一：复习铺垫

练习反馈量1、填空：

有点小，下除以一个不等于0的数，等于（）。

次教学时，2、口算：

552112

÷3 ；

×2 ；

— ；

÷ 66554322112÷3 ； 3÷ ；

+ ； 6× 333233、标明下面各题的运算顺序：

720÷2+50×23 [1178—12×（84+5）]÷5 4、小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？

二、引入新课：

课件出示例3 1、学生读题，理解题意。

2、说一说，你想怎样求？

3、学生列式：

4、师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？

师：在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？

生：略。

师：从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于分数吗？

生：通过分析例4的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。

5、学生独立计算，师巡视指导并作订正。

6、思考：在计算中，应该注意什么？

三、应用反馈

1、练习七第10题

学生读题，理解题意。

提问：(1)、老爷爷每天跑几圈？

在练习时要多样化，让学生全面的了解分数四则运算的运算顺序。

（2）、半圈用哪个数来表示？

（3）、照这个速度，怎样理解？

（4）、要求老爷爷每天跑步要用多少时间，要先求出什么？

（5）、现在你能解答了吗，能解答的自己写出解答过程，不能解答的请教老师。

（6）、指名口答解答过程，师生共同订正。

四、全课总结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

板书设计

分数四则混合运算

运算顺序

（1）不含括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算，如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。

（1）

（2）有括号的分数混合运算的运算顺序：在一道分数混合运算的算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

课后反思

五下所学习的异分母分数加、减法，应该先通分成同分母分数相加减，最后结果能约分的要化成最简分数。而分数乘法则应该能约分的先约分，然后再乘。许多学生在计算中出现下列错误：1×3/4=1又3/4；2/5×3/4=8/20×15/20，因此及时进行混合运算的教学很有必要。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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