解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

人教版四下数学第四单元解决问题教案设计学习目标：1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 09:20:00

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学校：汕头市澄海涂池小学

解决问题教学设计第二课时

未知

2018-04-24 09:20:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

正文

人教版四下数学第四单元

解决问题教案设计

学习目标：

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

学习重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

学习难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

课前准备：

多媒体课件

实物投影仪

教学过程：

一、复习旧知

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 学生独立思考，请个别学生回答。

1112.

把下面的数分别缩小到原来的10

、100

、1000

。

缩小到原来的110

缩小到原来的1100

缩小到原来的11000

5.8

320

二、探索新知

1、课件出示例3 师问：你能从图中获得哪些信息呢？

生回答。

2、用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

①1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

②可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

3、同学们，你们还有别的想法吗？

4、回顾与反思

问题：1. 我们做得是否正确呢？

1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

5、同学们你们是怎么检验的？

三、巩固练习

课件出示做一做

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

问：从题目中你能得到哪些信息？你又是怎么想的呢？

生回答。

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

四、新知运用

1、一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？0.64×100＝64（元）

0.64×1000＝640（kg）

答：100朵纸花卖64元，

1000朵纸花卖640元。

抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？

方法一：

90÷100＝0.9（件）

0.9×10000＝9000（件）

方法二：

10000÷100＝100 90×100＝9000（件）

答：合格的产品大约有9000件。

五、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。

六、课后作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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