解决问题公开课教案｜教案在线预览

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“两位数乘两位数”笔算乘法教学设计【教学目标】1.通过学生合作、自主探索两位数乘两位数（进位）口算和笔算方法的活动，使学生经历竖式的形成过程，理解算理的过程，以逐步掌握算法。2.通过交流不同的计算方法，感受计算两位数乘两位数（进位）方法的多样性，体会竖式计算的必要性。3.在探索算法和解决问题的过程中

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-30 13:12:00

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学校：游家镇上海惠群希望小学

解决问题公开课教案

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2018-04-30 13:12:00

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关键词：解决问题公开课教案

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“两位数乘两位数”笔算乘法教学设计

【教学目标】

1.通过学生合作、自主探索两位数乘两位数（进位）口算和笔算方法的活动，使学生经历竖式的形成过程，理解算理的过程，以逐步掌握算法。

2.通过交流不同的计算方法，感受计算两位数乘两位数（进位）方法的多样性，体会竖式计算的必要性。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。

【教学重点】探索两位数乘两位数（进位）的算法，理解算理，初步形成计算技能。

【教学难点】理解为什么要进位和怎样进位。

【教学过程】

一、复习导入

1、热身运动

10×40= 12×40= 20×23= 11×50= 7×80= 30×20= 12×11= 18×20= 学生独立完成，教师巡视，及时辅导，指名板演集体订正。

二、探究新知

1、课件出示书本49页例题2，引导学生思考题目中藏着什么数学问题，要怎么解决？

师巡视指导。（个别学生可能想不出如何转化，老师可个别启发引导：37×48表示37个48，我们能不能把37个48分开来算呢？先算30个48再算7个48，然后再合起来）

交流算法。找算法的共同点，初步理解算理。

2、笔算

⑴尝试用竖式算，教师强调进位。

（2）师展示：

3 7 × 4 8 2 9 6 1 4 8 1 7 7 6 （3）规范竖式，形成算法。

（4）进一步明算理

（5）完善竖式。

三、巩固练习

（1）补充括号

学生独立计算，教师巡视指导，挑选2人板演，集体订正。

（2）改错小能手

学生独立计算，教师巡视指导，挑选2人板演，集体订正。

（3）书本50页练习十一第一题，学生独立完成，教师巡视指导，挑选2人板演，集体订正。

（4）小蜜蜂采蜜

（5）解决问题

从武汉长途汽车站到上海长途汽车站要12个小时，汽车平均每小时行驶87千米，武汉到上海一共有多少千米？

四、课堂小结。

师生总结两位数乘两位数的算理。

五、同步练习册相关习题。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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