解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《扇形统计图（例2）》教学设计学习目标： 1、掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点；体会用不同形式的统计图表示不同的数据，体会各种统计图的特点。 2、初步学习选择合适的统计图表示数据信息。 3、在问题解决的过程中，品尝同学们带来的欢乐，树立学好数学的自信心。学习重点：各种统计图的特

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-06 09:24:00

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学校：洪江市沙湾乡中心小学

解决问题含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-06 09:24:00

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关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

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《扇形统计图（例2）》教学设计

学习目标： 1、掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点；体会用不同形式的统计图表示不同的数据，体会各种统计图的特点。 2、初步学习选择合适的统计图表示数据信息。 3、在问题解决的过程中，品尝同学们带来的欢乐，树立学好数学的自信心。学习重点：各种统计图的特点，体会用不同的统计图表示不同的数据。

学习难点：选择合适的统计图表示数据信息。

学习过程：

一、复习旧知；

二、导入新课

出示三种统计图，说一说它们各有什么特点：师：我们以前学习过条形统计图、折线统计图，上节课又学习了扇形统计图。你知道它们各有什么特点吗？学生相互交流。师：学习过这么多统计图，我们在统计时该选用什么统计图呢？

三、自主学习

1、出示三个统计表。 2、提问：三幅统计表各有什么特点？（1）这三种统计表各给我们提示了什么信息？（2）扇形统计图表示了什么内容？

扇形图表示各个部分分别占总数量的百分比。各类阅读书籍占总数量的百分比。

（3）折线统计图表示了什么内容？折线统计图都表示一组数据的各个具体数量。折线统计图可以看出一组数据的变化。

（4）条形统计图表示了什么内容？

条形统计图表示一组数据的各个具体数量。每个时间段内阅读人数。四、交流展示

1、提问：从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢看哪一种课外书？从哪幅统计图能看出去年下半年各月借书本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书的时间多少？根据学生回答，教师总结：扇形统计图表达的是“各部分占整体的份额”，折线统计图表达的是“一组数量的变化情况”，条形统计图表达的是“一组数量各有多少”。 2、提问：你还能从统计表中获得哪些信息？学生自由发言。

3、如果选择统计图。刚刚我们总结了三种统计图的特点，想一想，什么样的环境下选择什么样的统计图合适呢？刚刚我们总结了三种统计图的特点，想一想，什么样的环境下选择什么样的统计图合适呢？（1）表达我们班喜欢各类水果的人数用哪种统计图？（2）表达我们班喜欢苹果人数占我们班人数的百分比用哪种统计图？

（3）想知道小明几次数学测试成绩的总体情况用哪种统计图？五、巩固应用，内化提高 1、完成“练一练”。展示三幅统计图，然后让学生进行回答问题。 2、解决问题

想一想怎样绘制扇形统计图？例如：六（3）有30人，其中参加美术组的占20%，体育组占30%，舞蹈组占40%，其它10% 六、这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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