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Lesson 10 The Great Wall 教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel, tired, stop, wait, afraid 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：How long is_____? Don’t be afraid. 重点、难点：1.学生
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Lesson 10 The Great Wall教学设计第一课时
未知
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关键词：Lesson 10 The Great Wall…教学设计第一课时
正文
Lesson 10 The Great Wall
教学目标：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel, tired, stop, wait, afraid
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
How long is_____?
Don’t be afraid. 重点、难点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel, tired, stop, wait, afraid
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
How long is_____?
Don’t be afraid. 教学准备：教学光盘
教学过程：
一、Class opening and review Greeting：How do you feel? Review ：
What do you know about the Palace Museum? What did they do at the Palace Museum? 复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。
二、New concept Today, they go to the Great Wall. What do you know about
the Great Wall?Let’s listen !
播放第一部分光盘。
整体感知文本，理解大意。
学生自己提出问题，然后回答，培养他们的提问意识和能力。
Can you write any sentences about the Great Wall? 来源学*科*网Z*X*X*K]
整体感知文本，理解大意。
学生自己提出问题，然后回答，培养他们的提问意识和能力。
Listen and follow to read. On the way back to the hotel, what happened? Let’s listen.
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性播放第二部分光盘。
Listen and follow to read. 来源学科网ZXXK]
学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。
四、classclosing Homework:来源学科网][来源学+科+网Z+X+X+K]
Read the text. Exercise book. 板书设计：
Lesson 10: The Great Wall
The Great Wall is famous and great!
It’s very old. It’s about 2000 years old.
It’s also very long.
It’s about 6000 kilometres.
Danny feels tired and hungry.
Don’t be afraid.
Stop! Please wait!
五、教学反思
通过长城这节课的学习，我们还要加强中国文化的学习，以文化促教学，
以教学彰显文化，相得益彰，浑然一体！
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来自：学校：景泰县寺滩乡刘庄小学
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关于本教案的常见问题
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