Unit 1 Nice to meet you!优秀教案内容

Unit 1

Nice

to

meet

you . 第一单元

很高兴见到你！

课时安排

教学内容

A部分

B,C,D部分

E,F部分

课时安排

1课时

1课时

0.5课时

教学目标

语言功能

用“Nice to meet you.”“How are you? I’m fine./I’m not very well.”

进行问候。

语言结构

How are you? Nice to meet you. He’s my brother. She’s my sister. 词 汇 掌握词汇：nice,are,fine,thanks,brother,sister. 理解词汇：blouse,blow,blanket. 语 音

字母组合bl在单词中的发音。

Unit 1

Nice

to

meet

you .

Period

1

一

、教学目标

1 能听懂、会说新单词

nice,are ,thanks ,brother ,sister；

2 能听懂、会说本课对话；

3 能灵活运用Good morning ,

How are you ?

Glad to meet you

等问候语进行日常问候。

二、教学重点及难点

重点：

用

Good morning ,

How are you ?

Nice to meet you 向他人致意。

难点：

This is

… .

He is my brother /She is my sister .

三

、

教学准备

句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。

四、

教学步骤

Step

1

Warming up

1 师生问候。

T:

Good morning ,boys and girls . Ss:

Good morning ,Miss . T:

Nice to meet to you

. Ss : Nice to meet to you , too .

游戏--------击鼓传球

击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free

,interesting 等。

Step 2

Presentation

and drill

1 复习

。

教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

T:

Hello ,S1. Nice to meet you . S1:

Nice to meet you ,too . T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ? S2: My name is … . T:

Glad to meet you . S2:

Glad to meet you too .

然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。

T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends? Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening . 2 呈现课文。

鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you

? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。

游戏-----（锁链游戏）

S1：How are you ? S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ? S3:

Fine, thanks . …

出示一张照片或图片。

T: Look , this is .. He is my brother . 板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和

brother

的含义。

让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。

3 听课文A部分，跟读。

4 三人小组练习。

Step 3

Practise

操练和运用课文B部分。

1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino

，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino

）。

2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。

3

听课文B部分录音，分角色表演。

Step

4

Consolidation

1 创设情景，自由会话。。

情景：

你和妈妈在超市碰到了同学。

你和妈妈在公园遇到了邻居。

你和爸爸在书店遇到了老师。

2

评价

。

3

家庭作业。听磁带，背课文。

Unit

1

Nice

to

meet you .

Period

2 一

、教学目标

1 能听懂、会说课文C部分对话；

2 能用“This is …”

介绍朋友；

3 能阅读并理解课文D部分小故事。

二、教学重点及难点

重点：

创设情景练习用“This is …

”

介绍他人。

难点：

This is … .

Who are you ?

三

、

教学准备

句型卡片、教学图片、教学磁带等。

四、

教学步骤

Step

1

Warming up 1 师生问候。

T:

Good morning ,boys and girls .How are you ? Ss: I’m fine , thank you . 可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ”

“I’m sick today . ”

等。

2

教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。

Step 2

Presentation

and drill 1 教师叫学生上台。

T:

Hello , How are you ? S1: Fine ,thanks . S2: Fine ,thank you . T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2

. 鼓励学生互相问候。

S1:

Glad to meet you . S2:

Nice

to meet you too . 板书句子This is …

，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。

Step 3

Practise 1 阅读对话。

2 分角色表演。

Step

4

Consolidation 1 创设情景，自由会话。。

情景A：

老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。

情景B：

在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。

2

课文D部分。

1)

带着问题阅读课文D部分小故事。

T：

What can you see in the picture ? How does Dino greet the dog ? What is Dino saying ? 2 ）听课文D部分录音，跟读。

3 ）

三人一组表演对话。

3

评价

。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。

4

练习

。见《练习册》

5

家庭作业。听磁带，背课文。

Unit

1

Nice

to

meet you .

Period

3 一

教学目标

1、能掌握字母组合bl 在单词中的发音，能理解新单词；

2、能熟练地书写单词morning and afternoon 。

二

教学重点及难点

重点：字母组合bl 在单词中的发音。

难点: 理解新单词。

三

教学准备

若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。

四、

教学步骤

Step

1

Warming up

1 师生问候。

2 复习已学的问候语。

以自由问答的形式进行问候。

Step 2

Presentation

and drill

1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse ,blow,blanket ，引导学生说说它们的共同点。

2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl

的发音。

3 听课文E部分字母组合，单词，跟读。

4 示范单词morning and afternoon

的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。

5 学唱英语歌---“I

can say my ABC.”

Step 3

Practise

游戏——A little master-hand

（小小能手）

教师给出

等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。

Step

4

Consolidation

1

创设情景，自由会话。。

2

评价

。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。

3

练习

。见《练习册》

4

家庭作业。

复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。