校园的树木教学实录与评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《校园的树木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

校园的树木教学实录与评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：校园的树木教学实录与评析

正文

《校园的树木》

【教学理念】

科学新课程标准强调要面向全体学生,倡导探究式学习的基本理念。因此,我在设计这节课时,我处处着眼于学生,以学生为主体,激发他们的好奇心和求知欲,鼓励学生大胆猜想、自主探索,突出学生的主体地位。

【教学内容】

义务教育课程标准实验教材三年级上册第一单元的第二课《校园的树木》。

【教学目标】

科学概念目标:知道动植物的生长、繁殖离不开水。小草和大树一样,具有生命体的共同特征。

科学探究目标:能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。科学态度目标:培养学生观察问题的注意力。

科学、技术、社会与环境:体会生活中处处有科学。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备:一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。

【教学过程】:

一、观察树木的方法

1.总任务:分小组进行观察,每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确,每个人要有观察任务;描述一棵树,完成一篇观察笔记。2.分任务:我们所要观察的树木在校园的哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近,由整体到局部)

3.交流:我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、拾捡标本、对比法······) 4.比较:我们能比书上的观察记录记得更好吗?(先用简单的词语记录下来,回到教室后整理成观察笔记。)

二、观察记录一棵树

1.从远处观察整棵树,我们怎样记录?(树冠形状、树的高度等)

2.从近处有序观察树的各个部分,我们会有哪些新的发现?

生:这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

(拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。)

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的观察记录

1、整理:分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2、描述:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录,能猜出来是

校园里的哪一棵树吗?

3、比较我们的观察记录,思考、交流;

我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?

树的相同之处:树的不同之处:

它们都长在泥土里树冠有大有小

都需要阳光、水树干有粗细

都有树干、树皮有的树皮光滑,有的粗糙都有树叶、果实叶片不一样············

4、总结:通过深入讨论,我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点,请选定一棵你喜欢的大树,在课外继续观察它,它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来,同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。

板书设计:

校园的树木

树的相同之处:树的不同之处:

它们都长在泥土里树冠有大有小

都需要阳光、水树干有粗细

都有树干、树皮有的树皮光滑,有的粗糙都有树叶、果实叶片不一样············

资料摘要

校园的树木教学实录与评析